微格教学在液压传动课程中的创新应用.pdf

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1、2015年第14卷第9期微格教学在液压传动课程中的创新应用口郁元正高永祥【内容摘要】液压传动属于高职机械类专业的重要技术性课程，该课程在培养学生专业理论知识、实践动手能力方面起到重要作用。由于受到传统教学模式的影响，液压传动课程教学现状欠佳。本文结合笔者多年教学经验，论述了微格教学在液压传动课程中的应用及其积极效果，旨在引起广大同行的关注，围绕高职教育的培养目标积极改革，对微格教学在其它学科中的运用进行更加深入的研究与实践。【关键词】微格教学；液压传动；教学实践【基金项目】本文为浙江机电职业学院校级教材建设项目、材料力学双语

2、教材建设(编号：A一0154—13—302)成果。【作者简介】郁元正(1979～)，男，浙江机电职业技术学院中澳合作数控教研室主任，讲师；研究方向：数控机床机械结构高永祥(1978～)，男，浙江机电职业技术学院数控教研室主任，副教授；研究方向：计算机辅助制造高职教学是以培养应用型技能人才为主的高等教育方化视听技术，逐步训练细分的教学技能，从而有效帮助教师式，传统的教学形式已经无法满足社会对高职人才的需求，或学生掌握相关教学技能。比如说，在液压元件的原理展示积极探究新的教学模式是摆在我们面前的重要研究课题。课程中，对较复杂的液

3、压元件(如先导式溢流阀)，动手拆装液压传动作为机械类学科的一门重要基础技能课程，理论知其实并不能直观了解其工作原理。制作动画视频展示内部识和实践能力并重。结合几年来的教学实践，笔者尝试将原结构、动作，效果要优于透明模型。再如，在液压回路的原理本用于训练教师教学技能的微格教学法应用到液压传动课与功能介绍的课程中，可以将典型液压回路(如差动回路、顺程中，发现不但提高了学生的学习兴趣，也有利于引导学生序动作回路、保压回路)制作成动画视频，展示液压油在回路自主学习，有效改善了学习效率，故撰此文，与众同行共同探中的流动，配以解说。每段

4、视频重点突出，时长不超过5分讨。钟。视频资源可在校内网络共享，学生可利用手中的个人网一、液压传动课程的常规教学方法络终端设备(如笔记本电脑、手机、上网本)自学、复习。液压传动是一门理论性、实践性并重的课程，因此实物这种全新的教学方式有如下特点：一是整体知识单项展示、实践教学必不可少。受到教学资源、经费的制约，实物化。教师全面研究教材，将教材内容划分成合理的小部分，演示和实践教学的范围有限，传统液压传动课程教学效果不结合每一部分的教学目标、教学重点，设计成微课视频片断，佳。主要表现在以下几个方面：一足沿用传统的学科式教有利于消

5、除学生的畏难情绪。二是训练目标明确，知识重点学，过于强调知识的系统性，应用技能部分比例偏小，无法体突出。学生在学习某个知识点的时候，因涉及内容较少，训现出高职教学“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想；练目标明确，容易集中精力，在较短的时间内扎实掌握知识二是以理论讲授为主的课堂教学，结合少量验证性实验，忽点，逐渐积累，达到全面而系统地掌握该学科的知识。三是略了学生探索原理、自主学习的需求，也不能有效培养学生学习方法灵活多样。学生利用个人网络终端设备，任何时装调、检修液压元件、回路等方面的动手能力，不符合培养社间、地点都可以

6、进行学习，在课前自学、课堂里进行小组讨会需要的高素质技能型人才的需求；三是静态教育不利于学论、课后完成作业各个环节中，随时都能查找视频资源，重复生对元件、回路等知识与工作原理的掌握；四是传统的授受观看，辅助学习。制教学模式，无法更好地激发学生学习的主动性与积极性，三、微格教学在液压传动课程实践教学中的应用无法发挥教学主观能动性。(一)液压回路搭建、调试、操作的规范动作演示视频制二、微格教学在液压传动课程理论教学中的应用作。运用摄像机等音像记录设备，由教师以规范的动作演示微格教学是以现代教学理论为基础，充分利用多媒体网液压回路

7、搭建、调试的正确操作流程。视频内容不限于现场络技术以及教学评价、反馈等理论，分阶段培训教师技能的录像，后期加工制作，可以穿插液压元件、回路动画，并以适重要教学方式。网络技术的发展、摄录播放设备的普及，为当的手法展现图形符号与实物之间的对应关系，再配上解说微格教学的广泛应用提供了良好的硬件条件。具体来说，是与字幕，形成演示视频。视频资源供学生观摩、学习，帮助学在角色扮演的基础上，利用录像设备等记录受培训人员的教生较快掌握看图搭建、装调液压系统的能力。学行为，并进行深入分析与评价，从而在短期内掌握、提高相(二)摄录学生的操作过程

8、，事后讨论互评，共同提高。关教学技能。实验课将学生分为若干小组，每组3～5人。先由教师根据微格教学法是将复杂的教学课程进行细分，并利用现代教学目标下达实验任务，讲解重点要点，而后让学生自行观．174．．

9、nd~tr

10、nl,R-‘lipnI’pTrihIlllla2015年第14卷第9期苏珊