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1、液压气动与暮p封/2014年第lO期doi:l0.3969~.issn.1008—0813.2014.10.017AMESim在液压传动教学中的应用王威,戴锦春,巫世晶(1.武汉大学动力与机械学院,湖北武汉430072;2.镇江船艇学院动力指挥系,江苏镇江212003)摘要:针对《液压传动》课程教学中存在的问题,介绍了AMESim软件的基本情况和特点,指出在教学过程中利用AMESim构建液压系统和元件,分析液压系统性能和故障,可以提高教学效果,增强学生对知识的理解,提高学生解决实际问题的能力。关键词:液压传动;教学;AMESim;仿真中图
2、分类号:TH137文献标识码:A文章编号:1008—0813(2014)10—0052—04ApplicationofAMESimintheHydraulicTransmissionTeachingWANGWei1,2,DAIJin-chun,WUShi-ring(1.SchoolofPowerandMechanicalEngineering,WuhanUniversity,Wuhan430072,China;2.PowerEngineering,ZhenjiangWatercraftCollege,Zhenjiang212003,Chi
3、na)Abstract:Fortheproblemsinteachingofhydraulictransmission,introducedthebasicsituationandcharacteristicsofAMESimsoftware,indicatethatbuildhydraulicsystemsandcomponents,analysisthehydraulicsystemperformanceandfaultbyusingAMESimintheteachingprocess,thatwillimproveteachinge
4、fectiveness,enhancestudents’knowledgeandunderstanding,improvestudents’abilitytosolvepracticalproblemsbyusingAMESimintheteachingprocess.Keywords:hydraulictransmission;teaching;AMESim;SimulationO引言念模糊,系统抽象的问题,而在处理实际问题时,更存在着分析和设计液压系统的能力不强等问题。因此,《液压传动》课程是工科院校机械专业及机电类专如何提高课程的教
5、学效果,夯实学生的液压传动理论业的重要必修课,院校培养的工程人员需具有良好的基础,提高实际分析和设计液压系统的能力,是整个教合作精神、系统分析及实际动手能力,以便适应社会和学过程中必须考虑的一个重要问题。企业的需求u。但学生在学习过程中仍存在着诸如概1液压传动教学中存在的问题收稿日期:2014—02—21作者简介:王威(1982一),男,黑龙江望奎人,讲师,硕士研究生,主要从事1)理论与实践脱节液压传动技术方面的教学和科研工作。液压传动是一门理论性和实践性都较强的专业课--4--+·+·+-+-+-+-+-+-+-+-+-—-+一I的转向
6、力均低于整车模型Ⅱ,在相同的车轮转角情及高速过弯的操控性,对整车操纵稳定性和安全性均况下,整车模型I具有更好的转向轻便性,改善了赛车有所改善。的操控性能。参考文献【1]余志生.汽车理论5版)[M】.北京:机械工业出版社,2009.【2]陈军.MSC.ADAMS技术与工程分析实例【M】.北京:中国水利水电出版社,2008.R·蟹【3]于海峰.基于ADAMS/Car的悬架系统对操纵稳定性影响的辞仿真试验研究【D1.大连:大连理工大学,2007._[4]夏长高,高晓辰.基于ADAMS/Car的双横臂悬架运动学和弹性运动学分析[J].机械设计与制
7、造,2010,(7):58-60.[5】廖中文,黄军辉,王海林.电动汽车悬架布置方案对操纵稳定图9转向力与时间关系曲线性影响的仿真试验分析[J].拖拉机与农用运输车,2011,383结论(2):23—26.[6】倪俊,徐彬.FSAE赛车双横臂前悬架运动学仿真及优化fJ].通过对蛇形行驶、稳态回转、“8”字形行驶三项仿车辆与动力技术,2012,(4):51—54.真试验结果进行分析,得出弹簧阻尼器竖向布置式前【7】戴海燕,周金.基于ADAMS的悬架仿真分析【J】.实验科学双横臂独立悬架能够提高方程式赛车的不足转向特性与技术,2010,8(3
8、):27—30.52HydraulicsPneumatics&Seals/No.10.2014程,要掌握这门课程只通过理论教学是完全不够的,必的液压元件进行建模和分析。如图2所示为HCD库部须
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