拓宽经典阅读途径，提升学生语文素养.pdf

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1、教研撷英拓宽经典阅读途径，提升学生语文素养福清市六一中心小学王建明摘要小学生语文课外阅读应该关注学生内部动力的生成，形成课外阅读的“场”，同时要以学生为主体，培养阅读兴趣，让学生喜欢读，善定阅读书目；让学生选择读，授予阅读方法；让学生懂得读，促进学生语文素养的提高。关键词小学生；阅读；语文素养课外阅读是语文课外活动中最经常、最重要的复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此活动形式，是课内阅读的补充与扩展，是学生阅读时教师要不失时机地向学生推荐相关的读物。这能力训练必不可少的组成部分。小学生语文课外样让学生在享受故事情节所带来的

2、奇妙境界中感阅读要以学生为主体，让学生掌握正确的阅读方法，受到课外读物的诱惑，主动进行阅读，这效果比任形成良好的阅读习惯，促进学生语文素养的提高。何说教都有效。一4．“漂流”图书。教师可采用“流动图书箱”的、培养阅读兴趣．让学生喜欢读课外阅读指导要从“兴趣”人手。因为兴趣是办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地来，同时展出学生整理编写的宣传图书资料。资料去阅读课外书籍。可包括图书内容提要、作者简介

3、、时代背景等，这样1．课文延伸。为了培养学生阅读课外书籍的有利于培养学生参与图书“漂流”的兴趣，为学生有习惯，要想方设法激发学生的阅读兴趣，让他们以更多的书可读创造良好条件。自主的、能动的心态投入课外阅读，变教师的主观5．活动激情。学生进行课外阅读，既希求读有愿望为学生的主观要求。从课内精读学到的知识所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同在课外阅读活动中得到复习、补充，加深认识和实学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对际运用；课外阅读活动中培养起来的自学能力和获学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交得的广泛知识，

4、又为搞好课堂学习创造良好的条件。流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会2．榜样引路。在对班上学生进行课文阅读情等活动，让学生有施展才能的机会。为了提高学生况的调查时发现，优秀生的课文阅读习惯好，阅读读书积极性，提高课外阅读效率，增强阅读实效，可量大，收获也大；学困生没有养成读课外书的良好举行一些行之有效的活动，让学生徜徉在书海中，习惯，阅读量少。因此，要以良好的榜样激发学生在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。课外阅读的兴趣，使每个人真正感受到读课外书的二、善定阅读书目。让学生选择读重要性，形成了浓厚的课外阅读风气。小

5、学阶段，多数学生自主选择读物的敏锐性不3．巧设悬念。故事人人都爱听，学生一听说要够强，面对文山书海，他们往往无所适从。针对这讲故事，喜悦之情就溢于言表，迫不及待地想一听种现象，教师必须积极干预，根据学生的阅读意向为快。正当孩子们津津有味、情感交跌、期待大白和阅读水平，结合课标要求和教材特点，帮助他们结局之际，教师戛然收声告诉学生：故事情节交错精心选择课外阅读书目。《福建教育研究)2015．5·211．根据课内文章确定课外阅读书目翻看读物，首先要看看序言、目录，或开头、结尾，然小学语文课本中的很多课文来自名著的节选，后从头至尾地浏览，

6、力求迅速准确地从全局上把握读教师可将它们作为诱导学生课外阅读的引子。例物的脉络和主旨，明确内容。平时要放手让学生围绕如，学了《卖火柴的小女孩》就可指导学生读《安徒研究主题寻找信息，利用图书馆、书籍报刊、网络、电生童话》，教了《惊弓之鸟》，就推荐《中国古代寓言子读物。当然，应让学生明白略读也不等于走马观故事》；教了《少年闰土》，就推荐鲁迅《故乡》。花、漫不经心，而是要集中注意力，有目的地阅读。2．针对阅读差异确定课外阅读书目3．笔记。为了加深记忆，扩大积累，课外阅读学生之间的阅读意向存在差异，爱好各有不还要养成读书记笔记的习惯，教师应

7、根据学生年级同，如果强求一致，必然产生消极应付情绪，即使完的不同提出不同要求，一般来说有以下几种：(1)勾成阅读要求，也是走马观花、涉人不深。真正的深点圈画：勾点圈画的范围小至字词，大到精彩片段、度阅读应该是基于心灵需求的，因此，教师必须了重点内容，都可以要求学生在书上勾点圈画。(2)解每个学生的阅读意向，“完全让他们如愿”，令他摘抄文句：阅读中，碰到好词佳句、历史典故等，可们阅读起来事半功倍。只有关照学生的阅读意向，以要求学生及时摘抄下来，加强语言积累，丰富写课外阅读才能焕发无限生机。作素材。要求学生将所阅读的精彩生动的词句、段3

8、．关注时令媒体确定课外阅读书目落或富有教育意义的警句、格言摘抄在摘抄本(“采当下，中外许多名著都被改编成了电影、电视蜜集”)中，并记下所读书名篇目及阅读日期。刚开剧，例如：我国古典四大名著都有同名的电影电视始记读书笔记，要以具体的课文