通过传统节日教育提升幼儿礼仪风尚.pdf

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1、德育研究课程教育研究通过传统节日教育提升幼儿礼仪风尚周华芳(漳州市教工委宣传部福建漳州363000)【摘要】节日教育是幼儿园课程中不可或缺的一部分，其丰富的教育资源和潜在的教育价值对幼儿的发展有着特别重要的意义。如果在幼儿园里，我们重视每一个传统节日，开发不同节日的潜在资源，配以适"-3有效的各种活动形式，并与家长积极协同，那我们的孩子将会通过参与传统节El活动，如何把握每一次节日时机，把我们实施的礼仪教育渗透其中，自然生动、贴近实际而又创造性地开展节日礼仪教育活动，我们在这方面进行了一些探索与尝试。【关键词】幼儿园传统节日教育途径节日活动【中图分类号】K892．26

2、【文献标识码】A【文章编号】2095．3089(2014)13—0197．01长久以来，幼儿园的节El教育活动一直呈现出“节日到，会三条主线同时开展、深入、拓展。如国庆节开展爱国旗、国真热闹；节日过，一边丢”的状态。热闹的是层出不穷的形式、歌、国徽的礼仪教育，可请家长带孩子去看升国旗，感受与幼花样，丢掉的则往往是节日中承载、蕴涵着的丰富、积极的教儿园不同的升旗氛围，加深对升国旗礼仪的认识；春节、中秋育意义，更是我们进行礼仪教育的良机。节日礼仪教育通过让节等中国的传统节日巩固个人着装礼仪、做客、待客礼仪以及幼儿亲身感知、实践，逐步养成幼儿良好的礼仪素养，促进幼不同场合的

3、就餐礼仪等。让幼儿学会与人共享节日的快乐，学儿全面和谐平衡地发展。会关心、关注等。同一个节El，年年庆祝，内容相同，形式相似，一、幼儿园开展传统节日教育的途径会使幼儿感觉枯燥，因此礼仪教育的目标、要求就必须体现出1．在环境创设中，突现中国传统节日教育氛围。渐进和更新，我们根据幼儿的年龄特点，分别把小、中、大班环境是教育的重要资源，我们将传统节日文化融入幼儿园的礼仪目标进行细化，结合家庭礼仪教育指导，首先提高家长的环境建设中，为幼儿营造了一个浓郁的传统节日文化氛围。自身礼仪素质，形成正确的礼仪教育观，使家长能随时、随地、我们要积极创设节日环境，在搜集资料和设计布置中，通

4、过展随境抓住适时机会让幼儿进行礼仪实践，幼儿的礼仪行为的习示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等，以图文并茂得在多种节日的真实情景中体验形成。的版面、生动有趣的广播、形象真实的实物展台的形式，凸显三、利用节日礼仪教育，培养幼儿良好的个性民族文化主题，让环境产生“润物细无声”的教育作用，揭示幼儿都是喜欢过节的，教师可以充分利用幼儿爱热闹、好民族发展的内在动力。在春节前夕，我们在一楼的走廊上悬挂奇心重等心理对幼儿进行礼仪教育。例如，幼儿园教师可以在自制的灯笼、鞭炮，让幼儿感受到节日的喜庆；端午节来临之际，父亲节、母亲节的时候指导儿童动手为家长制造一份新奇的贺粽子是小朋

5、友的最爱，粽子的品种、式样，对孩子来讲，也最卡、画一幅图等作为礼物，写下最希望对父母说的话；提醒、为好奇，我们在幼儿园一角，创设环境，收集不同式样的粽子，督促儿童记住父母的生日，在父母生目的时候献上自己的礼物，摆放出各种馅料，丰富了孩子的视野，并让幼儿知道端午节的并在那一天特别体贴父母的辛劳，做一些简单的事情，让父母由来和民间风俗活动。开心；在元宵节、端午节圣诞节、儿童节、元旦等节日，送给此外，我们还创设了“中国传统节日文化”宣传栏，结合同伴等亲手制作的礼物，在教师节送给教师礼物等。一定要注节日活动向家长和孩子介绍春节、端午节、中秋节的来历和民意鼓励学生自己动手制作，

6、在培养学生动手能力的同时，体会间风俗活动。到自己的付出让别人高兴的快乐，形成关心他人的良好习惯。2．利用形式丰富的节El活动，促进幼儿爱国主义情感的培抓住节日活动的教育契机，创设体验情境，帮助幼儿巩固养。礼仪的行为。结合相关节日开展。包括观察笔记、活动反思、在开发了各种中国传统节日资源以后，我根据不同资源的个案记录等等。我们抓住每一次的节日机会，结合主题活动，内容特点与大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了不同的活动开展相关的礼叉教育。如清明节的时候，我们幼儿园开展以大形式，有自编内容的集体教学形式；有主题式庆祝活动形式；带小活动，组织幼儿到烈士陵园向革命先烈敬献亲自制作

7、的花有竞赛比赛活动形式；还有走出学校的社会活动形式，每个传圈、默哀悼念、参观浮雕等缅怀革命先辈，孩子们从中学会了统节El资源都能用多种形式进行开展，其中也会出现最适合的“感恩”。再如在金秋十月，我们充分利用国庆节、中秋节、九活动形式。月九重阳节，结合我们的主题教育“美丽的祖国”开展礼仪教育，比如，每一个传统节日活动都有集体教学形式，就像有关进行了一系列爱国、爱家乡、敬老、爱老、关爱身边的人的爱中国传统节日的来历，我会收集它们的来历故事，没有现成的心活动，孩子们在实践活动中真正体验到了节日的意义，并感故事，就根据传说的来历、内容进行创编，再运用集体教学