麦田守望者-论文.pdf

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1、我班的孩子不大活跃，特别是在课堂上。一次音游戏开始了，“火车头”开始唱起了歌．后面的福乐活动中，全班集体唱时．大家声音很响亮．可是当我祥小朋友声音响亮地接唱，我问其他小朋友：“福祥可请个别幼儿唱时，多数幼儿声音很小．几乎听火车车厢吗?”经过小朋友的同意．福祥顺利地当音。我运用鼓励等方法引导孩子们大声上了火车车厢，后面一个接一个如果哪点，可效果并不明显。孩子们为什么在集节车厢的声音不够响亮，或者接Ⅱ吕不上．体演唱时，声音能放得开．而在单独表现其他车厢就会阻止他当上车厢．火车越时，声音会变得听不见了呢?我觉得可能来越长。一首歌曲

2、接唱完了．虽然有个别是单独表演时，他们心里感到胆怯．对自幼儿没有当上车厢．但孩子们的胆怯心己没有信心．害怕自己会表现不好、理，似乎被争当车厢的激情给克服了、第山要怎样才能让孩子们敢于表现自二次游戏时，我就选了一个表现最好的东己呢‘我想到了一个好办法“孩子们．省“车厢”来当“火车头”，这样游戏反复儿我们一起来做一个游戏吧!”一听玩游青遍后，孩子们都相继当上_r火车车厢，而戏，孩子们马上来了精神：“什么游戏岛。且每一节车厢都飘满了歌声、市啊?”“我们来玩开火车游戏吧!老师来王孩子们开着长长的火车．兴高采烈城当火车头，那你们就是火

3、车车厢火车翠地边跑边唱这个简单的游戏不仪让孩阳头唱完开头．后面的车厢需要小朋友轮区男子们克服了独自表现时胆怯和害怕的流往下接唱一句．谁能声音响亮小地接火唱车唱后歌心理．还激发了他们的演唱热情．整首上，谁就能到车头后面当车厢．跟着火桃歌曲每个孩子都能熟练地演唱出来．可林车头跑起来”谓一举两得。图童心犹如一片等待丰收的麦田．而我们就犹如眼。我发现音乐游戏渐渐地吸引了他的关注．在一次那位捋须期盼的老农．在播种的季节里．我们把希“猫捉老鼠”游戏中．他也能跟着其他孩子一起摆猫和望的种子种在梦想的麦田里，满怀憧憬地辛勤耕耘、老鼠的动作。

4、我看在眼里，装作不在意．继续冷处理精心培育在一次音乐游戏“渔夫和金鱼”中．小朋友争先在幼儿园工作十余载．一向比较有孩子缘的我在恐后地扮演着渔夫和金鱼．我看到世源用渴望的眼一次偶然的情况下碰到了一个非常特别的孩子．他叫神看着活动中的小伙伴们)‘‘世源．你也来做小金鱼世源。因为同事请假，我来到了小二班代课。走进教室，吧!”我及时地邀请了他，他冲我笑了笑，义羞涩地摇我愉快地和孩子们打着招呼．变着各种花样和他们玩了摇头。世源冲我笑了，我真不敢相信自己的眼睛．游戏。不一会儿，孩子们便亲昵地围在了我身边．而形成鲜明对比的是一个胖乎乎的小

5、／男孩落寞地坐在角落里．没有表情亦没有动麦田守望者作，只是远远地看着我们。“宝贝，你叫什么f影。名字?”“走开!”世源一边回答一边把我用力江苏省张家港市实验幼儿园王明霞、地推开了。我很诧异．难道我长着一张凶神恶煞的脸?我试着改善一下气氛．微笑着想他笑起来真灿烂!继续和他交流，可换来的是更激烈的动作．他竟然直接又一次在“熊和石头人”的游戏中．孩子们扮演躺在地上大声地说“走开”为了不影响接下来的活动．着各种各样的石头．没想到世源也蹲在小桌子旁扮班上的老师把他抱到一旁进行安抚而我也认识了这起了石头．我急忙跑过去．给了他一个大大的拥

6、抱并个新朋友——世源在所有孩子面前表扬了他。这一次，很幸运．世源没接下来的几天．每当我试着要靠近世源时．他就有推开我!一个迟来的拥抱，终于让我等到了。火速地把我推开然后直接躺在地上，．渐渐地我找到了还记得这样一句话：‘作为教育者．我们要做麦田的守规律．只要不邀请他参加活动．他就会静静地坐在小桌望者，慢慢看着孩子成长。’是呀．教育是个漫长的过程。我子旁．而我也像没事人似地继续我的教学活动只不过们要做的是学会守望．因为我们守望的不仅仅是一份希我在关注其他小朋友的同时总会用余光瞟上世源几冀，一份收获，而是一颗成长着的天真无邪的童心

7、。图