认知语境视域下跨文化交际能力培养研究-论文.pdf

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1、第６卷第１１期当代教育理论与实践Ｖｏｌ．６Ｎｏ．１１２０１４年１１月ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏｖ．２０１４认知语境视域下跨文化交际能力培养研究①向晓（湖南生物机电职业技术学院人文科学院，湖南长沙４１０１２７）摘要：在认知语境视域下，结合交际主体心理过程，分析语言交际过程，探究语言交际模式；根据交际模式和跨文化交际特征，从认知语境的建构基础、建构主体和交际过程三个层面培养学生跨文化交际能力；强调语言文化知识在交际过程中的整合和内化，强调跨文化交际能力在认知语境的动态建构过程中提升。关键词：跨文化交际能力培养；认知语境；建构

2、基础；建构主体；交际过程中图分类号：Ｇ１２５文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）１１－０１１２－０３近年来跨文化交际能力培养受到高度重视，现有的２认知语境视域下跨文化交际心理过程研究成果主要强调静态语境中理论的指导、语言文化知２．１语言交际心理过程识的导入和应用，因此学生在真实的国际交往中跨文化跨文化交际能力的培养离不开语言的交际过程，而交际能力并不理想。本文将在认知语境视域下结合语言交际过程主要涉及两个重要的心理过程。第一个心理过思维过程和跨文化交际特征探究语言交际模式，以便习程是话语理解的过程。在语言的交际过程中，发话者输得者能根据实际需要恰如其分地运用已

3、学的语言文化知入信息，激活受话者原有认知图式，新信息与旧信息建立识有效控制交际过程提升跨文化交际能力。联系，原有的潜在认知语境解构，文化缺省信息获得补充，现有的图式结构得到扩展，形成更大的图式结构，在１研究基础此过程中与信息相关的知识作为新的语境假设，无关的ＳｏｎｉａＶａｎｄｅｐｉｔｔｅ认为“认知语境是一个心理建构体知识被排除，原有的语境假设在话语理解过程中不断选［１］（ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔ），不是预先设定的”。语用者对择，形成新的认知语境。当受话者与发话者应用的认知信息超载部分推导不一定要依赖具体的语境，因为语用环境中具有互为显映的部分时话语获得理解，

4、显映的部［２］者通过经验已经把有关的具体语境内在化、认知化了。分越多理解越深刻；第二个心理过程是话语生成过程，受人们在国际交往中，会结合自己头脑中存储的语言文化话者反馈信息，发话者利用“心理完形”填充图式缺省所知识根据需要进行选择、整合、推理、输出。因此，跨文化留下的空位，发话者的认知图式受到激活，同样，与信息交际能力培养不需要次次亲临现场，在认知语境视域下相关的知识作为新的语境假设，无关的知识被排除，构建通过知识心理建构指导，可使学生跨文化交际能力得到新的认知语境；交际主体在认知语境的解构与重构过程提升。中，反馈信息、生成话语（如图１）。图１语言交际心理过程构建模式收稿日期：

5、２０１４－０７－０９①基金项目：湖南省哲学社会科学基金项目（１１ＷＬＨ４３）作者简介：向晓（１９６８－），女，湖南湘阴人，副教授，硕士，主要从事语言文化、语用学和外语教学等应用性研究。第１１期向晓：认知语境视域下跨文化交际能力培养研究１１３２．２跨文化交际心理过程与语言交际心理过程现文化共赢文化共享。跨文化交际是语言交际中的一个类型，它具有语言３．２从认知语境的建构主体培养学生跨文化交际能力交际的普适性特征，语言交际心理过程构建模式同样适认知语境的建构整合必须由认知主体来完成，认知合跨文化交际心理过程的构建；但交际主体中的说话者主体包括发话者和受话者；主体性、主体间性、主客体间

6、和受话者由于受到不同政治、经济、区域、信仰、习俗等文性。在语言教学过程中，教师和学生是认知主体，教师和化因素的影响，常常给正常交际带来阻碍。同一文化语学生的素养、教师和学生的互动关系、教师和学生与客观境中的说话主体的信息输入主要强调语言信息的得体和环境的关系在语言的跨文化交际过程中担负重要作用；准确，但在跨文化交际中既要强调语言信息，更要强调文因此，充分调动建构主体的主观能动性有助于跨文化交化信息。如：中国人常把钟乳石描述成孙悟空、猪八戒、际能力的培养。老寿星，但在大部分西方人的心理缺乏相应的认知图式，３．２．１主体性的发挥难以理解和对信息作出反馈；但如果把钟乳石描述成米在语言

7、交际的心理过程中，认知主体从自己的语言老鼠、唐老鸭、圣诞老人，那么很快就会激活他们潜在的基础、兴趣、信念、态度、知识等出发建构整合认知语境。认知图式，钟乳石的结构和形状就会栩栩如生呈现在他教师和学生都属于认知主体，在语言交际的心理过程中，们眼前。因此，在跨文化交际过程中语言信息和文化信教师按照教学标准结合语言文化知识给学生提供知识要息的完美结合对话语的理解和生成都很重要。点、语境线索并设计教学任务；学生各自按照自己的理解并结合自己的语言基础、兴趣、信念、态度等构建富有个３认知语境视域下跨文化