探析声乐教育的自然主义新境界.pdf

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1、技经济市场探析声乐教育的自然主义新境界张娜(河南农业职业学院，河南郑州451450)摘要：本文简要阐述了我国声乐教育发展过程中存在的一些问题，在此基础上，着重针对关于如何在自然主义教育思想指导下有效构建出科学的声乐教育新境界的途径进行了深入地探讨分析，以供参考。关键词：声乐教育；自然主义；新境界’0引言从声乐教育方法和教育技巧的实践过程上来看，在民族声自新中国建立之后，我国的声乐教育行业便得到了非常迅乐教育过程中具体应用自然主义教育思想更加需要严格遵循”速的发展。在漫长的历史时期当中，我国的声乐教育的发展也自然主义”教育原则，才能够将自然主义教育思想充分融人到经历了一个非常漫长的历程。在

2、这个过程当中有很多民族歌声乐教育的实践中。歌唱艺术的方法和技巧并不是人为臆造出唱艺术家通过在不断实践中归纳和总结．终于探索出了一条本来的，而是自然形成的，并且蕴藏在民族歌唱艺术的自然实践土和西洋相结合的崭新艺术道路。随后，民族歌唱艺术教育工过程当中。从本质上来看，我们所说的歌唱艺术方法和技巧其作越来越受到人们的广泛重视，并出现了百家争鸣的局面。但实是在艺术实践过程当中自然形成的一种规律和共性。民族声在发展过程中也同样存在许多问题，还需要基于自然主义构建乐教育体系的建立正是通过在声乐教育的实践过程中不断让出科学的声乐教育新境界。受教育者认真领悟、充分掌握和有效应用这些方法规律和自然1我国声

3、乐教育发展过程中存在的主要问题共性才得以实现的。在实际开展声乐教育的过程当中，民族声乐的教育方法和教育技巧均应该来自于自然，充分保证在自然(1)声乐教育的指导思想不符合实际需求。我国声乐教育中逐渐形成歌唱方法和歌唱技巧。事业在起步阶段主要是复制西方的教育模式。从指导思想上来(3)教育活动必须遵循自然规律和适应被教育者的天性看．均需要一个消化过程和吸取过程。不管是西洋化模式与传我们所说的”教育的自然”就是指所有的教育活动其最终承和发扬我国民族歌唱艺术之间的相互矛盾，还是两者之间的目的都是为了教育和培养出”自然人”。可以说，一切教育实践相互适应都是一个非常漫长的历史过程。如果对此没有一个清活

4、动都属于一种”人为的教育”。从知识论角度来看，教育必须晰地认识，那么必然无法形成科学的宏观教育指导思想，从而严格遵循自然规律和充分适应被教育者的天性，也就是说，教也就无法使教育方法应有的作用得以充分发挥。同时，由于持育不仅需要与”事物教育”的普遍规律相符合，同时，还应该充续不断的本土和西洋之争，不仅在很大程度上影响了我国声乐分适应被教育者的实际特点和实际条件，充分满足各方面因素教育事业的发展，并且这种中西文化对立的思想也在很大程度的相关要求。如果无法做到这些，那么在开展各种教育活动时上使我国声乐教育失去了生气与活力，显得非常单一。的主导思想．乃至行为方式上都必然会与声乐教育的共性规律(2

5、)声乐教育与民族文化的发展趋势不相适应。从本质上来背道而驰[21。换而言之。在声乐教育实践过程中，所有的教育活看。文化的民族性其实是一种和睦相处而不随便附和的共同发动都不能够脱离自然规律和受教育者的天性这两个方面的自展。因此在教育的指导思想方面，声乐教育事业的发展必须始然特点。比如，让陕西的农民放弃本土的”秦腔”而改唱意大利终坚持对”民族性”深入理解。针对西洋声乐艺术，声乐教育既不歌剧，让唱”信天游”的阿宝放弃陕北民歌而去学习美声，无疑能搞”关门主义”。也不能搞成殖民文化。而针对本民族的歌唱艺这两者都是行不通的。术，声乐教育既不能搞”历史虚无主义”，也不能搞”沙文主义”。声乐教育发展应该

6、在坚持民族性的基础上，逐步形成完整的体系，3结语逐步探索出一条适合我国声乐教育健康发展的新途径。综上所述．我国歌唱艺术的发展经历一个非常漫长而曲折的历史过程。虽然，我国的声乐教育事业曾取得了非常优越的2基于自然主义构建出科学的声乐教育新境界成绩，但是，在漫长的实践发展过程当中也出现了许多问题，如(1)始终将民族歌唱艺术作为民族声乐教育发展的基础声乐教育的指导思想偏离了实际需要和声乐教育背离了民族所谓”自然的教育”就是教育的落脚点和切人点都在于教文化的发展趋势等。基于这些问题，我们认为，要想在自然主义育和培养人才。从宏观上来看，在民族声乐教育实践过程中，应教育思想指导下有效构建出科学的声乐

7、教育新境界，则必须始该遵循自然主义教育原则，始终将民族歌唱艺术作为民族声乐终将民族歌唱艺术作为民族声乐教育发展的基础，将自然主义教育发展的基础。在此基础之上。不断整理、研究和探索民族歌教育思想充分融入到声乐教育的实践中，教育活动必须遵循自唱艺术实践中的基本规律，然后，将其作为重要参考，积极主动然规律和适应被教育者的天性。地将其运用到声乐教育实践当中去，并对其进行不断的创新。将来自不同地域、民族和歌唱方式中的已经形成规律性和共性参考文