走向学校教育的新境界

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1、走向学校教育的新境界——东山实验小学2015—2016学年第一学期工作计划一、指导思想：以国家、省、市、区“十二五”教育发展纲要，教育部小学（幼儿园）教师专业发展标准，中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，教育部《关于培养和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、《江苏省中小学管理规范》、省政府办公厅印发的《江苏教育现代化指标体现》、《中小学心理健康教育指导刚要》及新学期区教育工作指导精神为依据，坚持“立德树人”教育，致力学校“三风”建设，依法治教，严谨治学，进一步优化学校各项管理，智慧学校发展策略,探索和提升学校可

2、持续发展力，实现“新”学校、“新”教育、“新”发展，走向学校教育质量新境界。二、重点工作：一是，全面推进“苏式课堂教学”项目研究；二是，全面展开区课程改革校本研究养正教育课程；三是，全面总结提炼“十二五”学校主课题研究成果；四是，全面启动“十三五”教科研研究主课题的设计；五是，全面谋划设计“十三五”学校发展规划；六是，全面深化和优化教育教学研究，着力提升学科教育质量；七是，全面提升少先队教育管理工作，打开教育大视野；八是，全面完善学校领导班子建设工作，做好岗位聘评聘任工作；九是，全面启动0-3岁早教工作；十是，全面打开“江苏省小学数学教材

3、实验基地”研究工作；十一是，全面完善学校校园文化建设工作。做好新校、新园建设工程的竣工扫尾工作，启动新校、新园设备的安装工程，完成新校校园文化的建设布置工作；精心设计，全力做好老校搬迁的各项准备工作，暑期启用新校；全力推进市教育局义务教育改革项目“苏式课堂教学”的项目研究工作，做好“江苏省小学数学教材实验基地”的实验研究工作；加强管理，全面推进教育教学工作质量与品位。三、工作策略：深化学校管理研究，打造从“管”走向“管住”，行为“管好”的发展策略。就管理境界而言，要从制度约束，到精神影响，再到文化内需发展；就学校境界而言，要从管好学生，到

4、教好学生，再到激活学生发展；就教育境界而言，要从教你这样，到你可这样，再到你能这样发展；就教学境界而言，要从教你学习，到引你学习，再到互动学习发展；就教师境界而言，要从认真工作，到研究工作，再到创新工作发展；就学生境界而言，要从随师而为，到随需而为，再到随趣而为发展；就质量境界而言，要从掌握知识，到拥有能力，再到拥有情智发展。（一）智慧课堂教学现代课堂不是师生表演的舞台，而是师生生命成长的平台；不是知识传递的主渠道，而是知识和思想的集散地；不是教材文本的解剖室，而是文本与生活的对接舱；不是应试技能的训练所，而是智慧生成的孵化器。课堂功能不

5、再是为了学生获得多少知识，而是为了让学生获得生命成长的体验，体会到自主学习的快乐，从而增强学习的自信心和内驱力。现代课堂已经“打开”，已经从教室走向了校园、社会，走向了网络新媒体。教学方向从教学走向教育，教学目标从会学走向想学，教学依据从课本走向课标，教学关系从教学走向助学，教学方式从“坐中学”走向“做中学”，现代技术从服务于教走向服务于学。为此，我们要重构“课堂评价”，把握好课堂教学的实效与课堂教学的观赏，学生思维的活跃与课堂气氛的活跃，学生生成的有效与教师预设的精彩，学生整体的精彩与个别学生的精彩，学生的生命质量与学生一时的精彩，课堂

6、教学的效益与课堂教学的效率等关系，向学生的向学和教学的优效漫溯。我们将进一步集中教师和专家力量，去探索、践行“苏式课堂教学”。构建和主张“乐、实、活“三学”联动浸润式课堂教学”的课堂结构、实施策略和教学模式，探索能够代表学校的，苏州的，成熟的教师教学主张、流派和模式，推动学校教育教学向深度和高度发展，立说“苏式”课堂教学，展现具有苏州独特地域人文风格的教学文化，初构学校“苏式课堂教学”学说，举行大市范围内的学校“苏式教学”展示活动。（二）智慧学生教育我们要贯彻落实十八届三中全会《决定》在深化教育领域综合改革意见，全面贯彻党的教育方针，坚持

7、“立德树人”，结合学校“养正教育”课程，致力“社会主义核心价值观”(富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。)、“八礼四仪”教育(八礼:仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式之礼。四仪:入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。)，形成“四爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国、爱集体）教育的长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。要强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。要改进美育教学，提高学生审美和人文素养。我们要结合学生实际，真正地走进学生、研究学生、引导和塑造学生。通过规范教育，养

8、成训练，榜样示范，实践体验和评比激励等机制，有效展开“立德树人”德育教育系列活动，使学生在文明礼仪、学习风气、学习品质、习惯养成、安全行为、社会情感、人际关系等方面，拥有新的长进和发展，充分展