走向文化治校：高校管理的最高境界

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1、鹌记救长论I云囊■～。’ll。。口张忠家济学家说：“一流的企业靠文化。”同样道则面前产生文化自觉的行为，体现学校的奋斗目标与红理，我们也可以说，一流的高校要靠文化。进取精神。当今高校之间的竞争，与其说是学科建设等核心力的首先．文化治校已成为教育改革新的生长点，是竞争，倒不如说是人才培养质量的竞争，而人才培养高校发展的新境界、新趋势及新阶段。只有优秀的学质量的竞争从本质上说则是学校文化这一软实力的校文化才能孕育出优秀的学校教育。文化是一片土竞争。关于学校文化建设的重要性，陈玉琨教授在其壤．学校一旦形成自己的品牌

2、文化，它的每一个成员著名的“学校发展三阶段论”⋯中做过充分的阐述。他就会从这片土壤中汲取营养，发展成长。学校文化揭说，从学校管理的角度，校长、制度与文化是学校发展示了学校管理中最隐蔽、最深层的因素，反映了高校的三个关键因素。在学校发展的第一阶段，学校的管这个组织的整体精神、共同价值观，对于增强学校内理主要依靠校长的观念、人格与能力，一个好校长就聚力、向心力，保证广大师生乃至学校办学行为的合是一所好学校；在学校发展的第二阶段，学校管理主理性，推动学校又好又快、可持续地发展，具有重要意要依靠一种完善的管理制度和机

3、制；在学校发展的第义。因为，文化治校管理模式淡化了传统的科学管理三阶段，学校管理主要依靠学校文化与校园精神。显模式的过分理性和逻辑，注重管理方式的伦理化、管然，按照这一“三阶段理论”，走向文化治校是高校管理手段的柔性化、管理方法的艺术化。文化治校，说到理的最高境界。底就是要高度重视并致力于学校文化的建设。一、学校文化与文化治校其次。建设先进的学校文化是高校生存与发展的文化是超越t9然的东西，文化之所以有价值。就一种战略。有学者指出，作为一种发展战略的学校文在于它超越个体生命而存在．它可以穿越时空的隧化建设，应

4、具战略制高点的性质：统领学校发展各个道，进行无限的传播和传承。在实施文化治校的过程方面，包括物质与精神、外在与内在、制度与组织、行中．我们注重人的文化属性，认识到文化治校作为一为与形象等；有助于高校内涵发展，重视和强调学校种文化传承和创新的过程。是一种学校管理的内在规发展的自主性、内源性和独特性：创造高校又好又快定和需要。实施文化治校，就是要在高校形成一种精地可持续发展，更关注学校发展的持续力、生命力和神氛围，一种相对稳定和可以秉承的校园精神。它能创新力。可以说，一流的大学都有一流的学校文化。一使每一个成员在

5、无形和潜在的价值信仰以及行为准所大学的文化主要包括其人文氛围和整体精神风貌，★作者：张忠家，长江大学党委书记、教授，湖北省高校领导科学研究会副会长。04湖20北10教年育第领导3科期学论坛犍j枝一长论坛一一一l具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、学化，而是一种新的管理理念。学校文化通过影响和制术氛围、历史传统等各个方面，对教师和学生有着潜约校园里的每一个人的行为与活动，行使管理活动的移默化的作用。建设好学校文化，是大学发展的内在导向、凝聚、协调、约束、教化等功能。从另一方面讲，要求。也是提高高校核心

6、竞争力的重要保证。仅仅认识到管理的核心是人，支配人行为的是意志、第三，学校文化是办学特色的组成部分．也是办是情感还不够。我们还必须认识到学校文化需要长期学特色形成的基础。一所具有鲜明特色的高校，必然的历史积淀，需要我们不断的创新和建设，在学习与是学校文化积淀深厚的高校。高校只有在深厚的学校实践中不断得到升华。文化底蕴的基础上才能创造出鲜明的办学特色；也只(二)文化治校是高校管理的最高境界有具备鲜明的办学特色，才能促进高校教育质量和社有人说，教育的最高境界是灵魂与思想的感召．会影响的不断提高。正因为学校文化体现

7、了一所大学其实质也是一种文化的力量。学校文化的功能首先在的整体风貌，体现了一所大学的水平和质量．也体现于它创造了一个陶冶人们心灵的场所，并以校风、学了一所大学的凝聚力、感召力和生命力，所以，学校文风、文化传统、价值观念、人际关系等对学校各个方面化无时无刻不影响着每一位师生，冲击着他们的视起指导性作用。其次，与其相适应的优美、整洁、有序觉，浸染着他们的心灵，使他们自觉不自觉地感受着的学习、工作和生活环境，又对生活于其中的校园人文化的熏陶．从而达到以格调高雅的校园环境熏陶起着陶冶情操与规范行为的作用，即所谓的“环

8、境改人，以丰富多彩的校园文化活动教育人，以蓬勃向上造人”。这种指导、陶冶和规范作用是无形的，又是无的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人的所不在的，其影响甚至关系到校园人一辈子。学校文化构建理念，实现学校健康发展、学生综合素(三)学校文化是对高校个体的一种心理制哟或质优良的办学目标。激励力量最后．学校文化是个体精神生命延续的重要载高校的文化氛围特别是共同的愿景、价值观念、体。任何人的生命都是有