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1、声乐教育方法探析论文声只教育方法探析论文预读：摘要:第一篇:创新高校声乐教育方法刍议一、高校声乐教学现状评析伴随我国经济社会快速而平稳地发展，高等教育改革持续推进,文化艺术教育尤其是高校的艺术教育取得了显著的成果.显然，高校声乐教学在其中的贡献也有目共睹.然而也不可否认,很多导致声乐教学整体效果不佳的影响因素，也在教改进程屮不断涌现•“在新的时代背景下,大学声乐教学出现了一些诸如教学观念落后，教学手段的单一性等与时代脱节的问题目前高校声乐教育方法和手段仍不能很好满足艺术教育改革的需求，较为陈旧的教学观念直接影响着教学效果的实现.笔者结合自身教学实践
2、,初步总结并评析高校声乐教学存在的几个问题,以期为创新高校声乐教育方法提供现实依据•第一，单一课程设置，导致声乐教学没有活力•任何课堂教学都离不开课程设置，这也是影响教育方法使用和教学效果的主要实践因素.目前,高校声乐教学课程设置比较单一，即便课程设置多元化在今天已经不再是创新发展的主要趋势，其在高校声乐课程设置中运用，也微乎其微•声乐课堂教育中充斥着作品分析、声乐技能训练、乐理知识传授,相反课程设置很少涉及实践性内容.第二，声乐教学目标模糊，导致文化意识缺失.确定声乐教学H标是提高教学效率和实现教学效果的保证.目前高校声乐教学特别注重声乐表演及演
3、唱技能训练，而艺术情感培育、声乐审美能力培养等内容安排，较为失衡乃至欠缺•这是声乐教学目标模糊的主要表现,也是导致文化意识缺失的实践弊端，其结果必然会对培养高素质人才造成严重的影响.第三，教学内容脫离实际，导致课堂效率不高.声乐教育的内容设计在很大程度上受到课程设置单一化的影响.当前最为突出的表现就是声乐教学内容脱离实际，不能适应高校艺术教育现实需求，也难以满足基础教育新课改对声乐师资的实际要求.在高校声乐教学实践中,则表现为很难激发学习兴趣，限制并阻碍着教学效果的提高•作为直接影响声乐教学质量的关键因素，教学内容的更新必须提上议事日程并作出合理规
4、划.二、创新高校声乐教育的基本条件创新高校声乐教育是一道复杂的实践命题，事关教学目标设定、课程设置、培养目标优化等实践环节.但基本条件和需求的满足，也是有效推进高校声乐教学创新实践的重要基础.因此,结合高校声乐教学实际，当前要在以下形成突破•一是坚持理念和观念创新.创新高校声乐教育方法，首当其冲的就是教育教学观念的更新和改变.高校声乐教师应该从传统教育中师生Z间的对立关系中跳出来，努力成为教育的引导者和组织者，逐步引导学生走到课堂教育的主体位置上去，充分发挥其主观能动性，激发学牛学习兴趣和积极性,并且把这一新的教育观念贯彻到整个教学过程中去，结合教
5、育方法的综合运用，切实提高课堂教学效果.二是充分认识创新实践的艰巨性.高校声乐教学要培育创新精神和创新人才,离不开声乐教育方法的创新.这样的实践目标和任务，不可能一蹴而就，必然要付出艰辛努力并经历复杂过程,也必然要求教师在此过程中，投入足够的热情和精力•声乐教育的创新实践，要求专业教师在日常教学过程中,一定要在遵循教学规律的基础之上，不断的总结、思考、分析，探索出更加科学、合理、有效的具有创新性的教学手段和教育方法，以此來提高教学效果和学生专业技术水平与综合素质.三是根据学生实际情况准确把握教学要求.确保教学成功和提高学生声乐水平有着重要前提条件，
6、这就是在高校声乐教育屮要清楚、准确地了解和把握住教学要求.教师要基于对学生实际情况的深入了解，结合教学内容制定出科学、有效、可行的教学目标.就声乐艺术而言，“整个声乐演唱是由多个部分构成的整体，包含生理构成、技术构成、心理构成、修养构成等，这些部分之间并不是孤立存在的，而是相互交叉和重叠的这也是声乐教学能够取得良好效果的保证条件.当然教师在这个过程中必须深钻教材,深入了解教学内容的实质及其意图.同时教师要通过平时对学生的观察、与学生的沟通以及对学生的考核等环节，充分了解其生活和学习的实际.这样才可能设定和把握切实可行的教学目标.三、创新高校声乐教育
7、的主要方法创新髙校声乐教学关键依靠行Z有效的方法.在某种程度上，教育方法自身蕴含的创新元素,也是推进高校声乐教育的积极参与要素.结合多年声只教学实践,笔者着重对如下三种方法的使用，进行了较为深入的探讨•一是引入研究性方法增强学生自主探究能力•作为理论研究领域的常用方法，研究性学习方法很少被艺术教育尤其是声乐教学所采用.声乐教育中引入研究性学习方法，就是在教师的指导下,由学生确定声乐研究的对象，可以广泛涉及演唱技能、声乐作品、二度创作、欣赏能力等领域，以此来提升学生创新意识和实践能力的一种教育方法.“如果没有一定的声乐技术,再动人的情感也无法将美妙的
8、音乐传达给听众;反之,如果音斥作品或演唱本身缺乏个性和情感，再高超的技术也无法使人感动.”运用该方法首先要综合考量学生的年
