探索语文教学的有效途径,切实提高学生的语文素养.pdf

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1、语文学刊2015年第2期探索语文教学的有效途径，切实提高学生的语文素养。刘民跃(福建省惠安辋川中学，福建泉州362103)[摘要]语文不仅仅是一门重要的学科，同时还是人类文化的重要组成部分，是实际交际中最为重要的工具。为此，我们需要在教学的过程中不断地改善语文教学质量，提高学生的语文能力与语文素质。文中主要就语文教学的有效途径以及如何改善学生语文素养进行探讨。[关键词]语文教学；语文素养；学习视野[中图分类号]H193[文献标识码]A[文章编号]1672—8610(2015)02—0141—02语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部代气息的文章进行摘录收集。这样，学生在学好教材的同

2、时分。而语文课程的主要任务是获取语文知识，发展语文能把视野投向背景更为广泛的语文空间，激发学生的兴趣，扩力，提高语文素质。近几年来，随着素质教育的实施和中学大了知识面，补充了教材的不足，又培养了他们的思维能力，语文新课改的不断深入，语文教学模式与课堂教学艺术在不提高他们的阅读能力，让学生切实感受到课外阅读是学好语断创新，也取得不少成绩。但在农村中学中，面对素质参差文不可缺的，无可代替的重要组成部分，使学生只要一进行不齐的学生，有不少的语文教师觉得学生越来越不好对付，“课外”读写，总是自觉或不自觉地把“课内”学到的知识与书越来越难教。学生的表现越学越不想学，语文教学的效果方法加以实践应用，并

3、进行印证、比较、揣摩，加深对课本中不容乐观，以致出现一些读了九年语文的初中毕业生写不好已有知识的认识，建构成良好的语文学习背景，有利与学生一封格式正确、内容完整的书信，至于错字不断，白话连篇的语文素质的提高。现象更是屡见不鲜。那么，如何行之有效地提高学生的语文(--)利用现代传媒、多媒体，扩大学生的语文学习视野素质，让学生更好地掌握基本的语文知识去面对社会，这是随着社会的进步，广播电视在农村已十分普及，电脑也我多年来在语文教学中不断探索和实践的课题。我认为，拓逐步进入农村家庭。这些精彩纷呈的电视画面，与枯燥单调宽语文的学习内容，激发学生的兴趣，是提高学生语文素质的语文教材形成了强烈的反差。

4、许多学生被吸引了过去，沉的一条有效的途径和方法。迷于武打、爱情的连续剧中。如何面对新时代出现的新问(一)立足教材，辐射到其他书刊杂志，拓展学语文的范题?有的家长放纵子女，随子女爱看什么节目就看什么节围目，这样就影响了学生学习的精力，当然不好。有的家长、老一些教师信奉的教学经验是教好手中的课本就万事大师则采取极端的做法，不准看电视!岂不知这是一种得不偿吉了，忽视了课外知识。俗语说：“得法于课内，受益于课失的做法。“不准看电视”使学生失去了增进知识，了解世界外”。这是语文的经验之谈。仅靠几册课本，每天一节语文的一个窗口，无益于提高学生的素质。因为多媒体是学生学课，学生是不可能学好语文的。难道学

5、生的语文素质仅仅是好语文的另一条途径。我认为关键是把握好尺度，引导学生几本教材内容的表现吗?教材无非是个例子，只有立足于学有选择地看一些好的节目。如“新闻联播”、“午间半小时”，好教材，并引导学生延伸到浩瀚无边的课外知识，这才是语或生动活泼的广告语言、图文并茂的精品散文欣赏，精辟中文教学的真谛。因此，依靠课本只是课堂教学的第一步，还肯的新闻评述等等。这些知识能让学生耳目一新，眼界大需学生在课外通过“多练”才能消化吸收。那么教师在教学开。如果让学生埋头书桌，不问世事，死守课内一隅，死抱教中就应向学生注入新的内容，既要扩大学生的知识面，又要材，死做练习，学生的视野如何拓宽，语文教学又怎样贴近生

6、使学生课外学到的知识与课内有联系。平时，我在教室里设活?又怎样祈望学生凭几册课本就能学好语文呢?现在，大置了读书角，班级订了《中国教育报》《语文报》等，还要求每部分学校都有多媒体教室，老师呢?则充分利用多媒体教室个学生捐献家里的书籍，这样积少成多，就成了一个个的图这一高科技手段，精心制作课件，如下载一段精美的图片，一书馆，让学生利用课余时间去阅读，学生就可以汲取到许多段恰到好处的音乐，一组恰如其分的镜头，加上专业人士的书本上没有的知识。当然，我也要求在阅读过程中把那些精朗读，让学生走进课文的情境中，在多体的声、形、色中唤起彩纷呈、清新售永的语言整理出来，把那些贴近生活，反映时学生的共鸣，引

7、起他们的思想认同，得到深切的情感体验。[作者简介]刘民跃，福建省惠安辋川中学教师。一l4】一教学经纬刘民跃／探索语文教学的有效途径，切实提高学生的语文素养同时，多媒体能化复杂为简单，化抽象为具体，激发学生的求过阅读来启发学生的语文灵感，激发对书籍的热情，以此进知欲，使他们能全面正确地把课堂内容。一步来提高学生的语文能力。平时我尽量调动学生阅读的(三)开展“综合性学习”，走出课堂，培养学生运用语文积极性和主动性，引导他们在