谈对当前初中政治课堂教学的粗浅认识.pdf

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1、垮教育驰代数学随笔谈对当前初中政治课堂教学的粗浅认识河北省承德市兴隆县挂兰峪中学(067300)藤晓敏[摘要]今天的初中生是下个世纪中国现代化建设的主力军，明天的中标准。高层次的人才要求和优胜劣汰的激烈竞争。要培养高素质的人才，关键还是靠教育。而思想政治课在中学教育中有它特定的不可取代的功能。本文结合自己的教学实践谈谈对当前政治教学的粗浅认识，不足之处望大家斧正：[关键词]初中政治教学现状存在问题l初中政治课堂教学的现状课堂教学硬件投入，教学设备设施大有改观。一批年轻的老初中政治教育全面实施新课程的计划，这是我国基础教

2、师，已经熟练掌握了基本的计算机技术，课件的制作已基本接育发展的重大战略举措，是进一步推进素质教育，全面提高教近专业水准。其次，设置情境增强情趣。情境教学法是著名特育质量的具体行动。新课改对初中政治基础课堂教学提出了级教师李吉林创造出来的，在国际国内都产生了很大的影响，新的要求：由过去课堂教学主要是教师的“教”转向学生的初中政治课堂教学巧妙地设置隋境，往往都产生意想不到的“学”；由过去注重“双基”和“学科能力”目标落实，向既注重效果。“双基”和“能力”的形成，也注重学生在学习过程中情感态度1．4课堂教学内容丰富。现在的初

3、中政治课堂，不仅仅是学习的发展转变。为全面实施初中政治课的素质教育，培养初中学知识的场所，随着社会的进步和发展，各学科的知识在融合、生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学交叉和渗透。在政治学习中，有数理化，有历地生，有伦理学和方式，由注重教师对教材使用和教学方法选择，向注重学习方社会学的内容，使初中的政治课堂教学内容更加的丰富了。法的指导和教学媒体的有效利用转变。在新课程条件下，初中2初中政治课堂教学存在的问题政治课堂教学是素质教育的主战场，提高初中政治课堂教学我国基础教育课程改革正在不断深化，课堂教学的

4、改革的有效性，提升文化科学知识素养，也是学生全面发展素质的是基础教育改革的核心。改革中要求教师学习新的教育思想，一个最基本的组成部分。从新课改以来，在广大师生的共同努革新教育理念，创新新的教育方法，提高课堂教学的效率，让力下，初中的政治课堂教学取得了一定的成绩。自己教得快乐、生动，让学生学得愉快、轻松，让课堂更加高1．1课堂教学目标明确。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，效。新课程改革实施之后，初中政治课堂教学的效果较之过去是课堂教学有效性的首要条件，现阶段我国初中政治课堂的有了很大提高，但是，在实际的初中政治课堂教学中

5、仍然存在教学目标有以下几点特征：首先，教学目标全面多元。初中政一些问题，导致政治课堂教学效率低下。治课堂的教学目标不仅仅局限于基础知识的传授和训练上，2．1政治课堂教学理论与实践两张皮的现象依然存在。经过而且兼顾到了能力、过程、方法、情感态度和价值观等方面。其培训，初中政治教师们对新课程改革的一些理念有了比较系次，教学目标具体靠实。制定初中政治课堂教学目标时，不再统的了解，但是在政治课教学实践中，如何灵活运用，确实需是贪大求多，而是抓细靠实。最后，教学目标分层要求。由于学要一个过程，而且在操作层面上还存在很多的问题，要

6、真正落生的个体差异的存在，特别是在初中学校、一些班级这种差异实到位比较困难。所以部分初中政治老师说到做不到，想到做还比较明显，教学的目标的要求不可能在同一个水准上，有的不到，理论与实践严重脱节，成了两张皮。目标只能是基础好的同学能够达到，有的目标个别同学还要2．2“旧瓶装新酒”“穿新鞋走老路”的现象时有发生。少数的采取另外的措施，再作一些努力，才能够达到。初中政治老师上课仍然是老观点、老方法、老套路，不愿意也1．2课堂教学结构新颖。随着新课程改革的推进，几十年教学舍不得放弃过去的东西，怀旧思想比较浓厚。因此，在一些初一

7、贯制的“满堂灌”教学法的模式被打破，政治课堂教学的结中的政治课堂上，老师传授知识的比重偏大，讲风过胜，学生构更灵活、更富有创新精神、更有利于初中学生的学习和发学到的知识不灵活。展。首先，自主、探究、合作成为政治课堂学习的主流。在政治2．3“四不象”的课还时常出现在课堂上。有的初中政治教师课堂教学过程中，学生的学习方式有根本的改变，学生成了学在课堂上，过于追求新异，包装过了头，结果弄巧成拙，反而弄习的主人。教学的过程，成了学生自主学习的过程，自主探究成了四不象的课。的过程，同时也是合作学习的过程。教师不再是课堂教学的霸2

8、．4运用教学媒体的盲目化。现在有些初中学校硬性规定教主，学生不再是分装知识的容器。其次，师生“动”起来，课堂气师必须使用多媒体进行教学，并且是课堂教学评价的一项重氛“活”起来。新的课程，新的标准，新的课堂。师生互动，生生要内容，以此证明教师是否具有先进的教学能力。为此，初中互动的情景，出现在我们初中的政治课堂，使初中的政治课堂政治