欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5559396
大小:45.00 KB
页数:12页
时间:2017-12-18
《浅谈中学生物教学中的情感因素》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈中学生物教学中的情感因素甘肃省舟曲县第一中学王稳强邮编746300摘要:在中学生物教学中,要从学生的实际出发,培养学生积极情感,抑制学生消极情感,发挥情感作用,激发学生学习生物学的兴趣,提高教学质量,培养学生的创新精神。情感是客观事物是否满足人的需要而产生的内心体验。内心体验是一种特殊的反应形式,即对客观事物与人的需要的关系的反映。客观事物能满足人的某种需要,就产生满意、赞叹、愉快的体验,即积极的情感;反之,则产生不满意、厌恶、恐惧、忧愁的体验,即消极的情感。N·巴甫洛夫的实验说明:积极的情感能使大脑活跃,处于兴奋状态,能提高它的工作效率;消极情感则使大脑处
2、于呆滞状态,大大降低其工作效率。心理学家也证实,积极的情感是人一切活动强有力的发动者和鼓舞者。情感在人的学习过程中有非常重要的作用,如果一个人对某一事物产生了积极的情感,他的学习兴趣就高,接受力就强。反之,如果一个人对某一事物产生了消极的情感,他的学习兴趣就处于抑制状态,接受力就弱。-12-学生是教学活动的主体,教师的教学理念要围绕学生的学习活动而发生转变,一切要从学生的实际出发。做到以下几点,以培养学生积极情感,抑制学生消极情感,发挥情感作用,激发学生学习生物学的兴趣,提高教学质量,培养学生的创新精神。一、情感的作用:1、情感影响学习的效率情感有增力功能与减力
3、功能,增力性情感对学生的学习活动起积极作用,如快乐的心情、乐观的情绪、饱满的热情等,能促使学生积极地行动,提高学生学习活动的效率。减力性情感对学生的学习活动起消极作用,如烦乱的心情、畏难的情绪、过度的紧张等,能使学生消极地行动,从而降低学生的学习效率。2、情感影响智力的发展情感交织在人的思维中,其存在影响智力的发展,无论何种抽象的思维,没有情感都不能进行。3、情感影响学生思想品质的形成德育过程是由知、情、意、行四个环节构成的,情感与意志是认识(知)转化为行为(行)的中间环节,相对来说,情感起动力作用,意志起控制作用。因此把情感培养看作是德育的一项重要任务和内容,
4、把“动之以情”看作是德育的一项有效方法和手段。二、注重自身的情感影响,以情引情。1、以情激情,树立形象-12-教师在学生心中是崇高的、神圣的,教师的情感也同样能感染学生。首先,教师要给学生亲切感,信任感。学生“亲其师”方能“信其道”,如果学生厌恶甚至憎恨教师,那么对其所教学科也自然没有学习热情。教师要对学生倾注全部爱心,关心爱护学生,尊重信任学生,满腔热情地对待每一个学生,尤其对差生要倾注更多的爱。时时给学生以微笑,期待和赞许,与学生进行直接的感情交流,做学生的知心朋友,让学生感到教师可信、可亲、可爱,产生一种满意、喜爱的情感。其次要充分发扬教学民主,相信学生,
5、让学生积极参与学习。苏霍姆林斯基说:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”因而,要突出学生的主体地位,多引导,多鼓励引导学生自我学习,自我发现,特别是讨论过程中学生思维出现障碍而中断或错误时,要多方引导启发,尽量让其自己完成,保护学生的积极性,使学生享受到获得知识的喜悦和成功的快感,认识自我,增强学习的自信心,也更加佩服教师,表现出更大的学习和参与热情。再者,教师要时刻保持乐观向上的精神,热烈高涨的情绪,绝不把个人不健康的情绪带进课堂,以免影响学生。由此看出,作为一名生物教师不仅要有广博的知识,高超的教学艺术
6、,过硬的教学基本功,而且还必须有良好的心理素质和积极、健康、丰富的情感,只有这样,才能实现情感教育,促进学生的全面发展。-12-2、以情感人,激发热情情感对人类行为会直接施于巨大的动力影响,它能在人与人的关系中起到一定的感化作用,成为一种潜移默化的精神力量。教师通过情绪的感染,使学生体验到愉快、振奋的情绪,会引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。教师利用表扬或批评能唤起学生相应的情感体验,对行为起巩固、调整和校正作用,教师运用自己的感染力向学生提出要求,使学生感到亲切与善意,就易于为他们所接受,成为他们推动自己前进的动力。列宁说过:“没有人的情感,就从来没有
7、,也不可能有对真理的追求。”因此,教学中必须充分利用情感效应,以情感人。作为教师,其情感不仅影响着自己的教学,同时可以感染别人,使他们发生同样的或与之相联系的情感。例如,当生物学教师在绪论课的教学中,通过介绍我国和世界古代及现代的动植物资源,和一些生物学方面的研究成果及发展方向,展现出热爱生物学以及民族自豪感等爱国热情,就会感染自己的学生,激发学生热爱科学、热爱祖国的情感,从而为学生逐步喜欢上生物学这门课,并立志学好这门课,树立献身于发展生物科学事业的理想奠定基础。3、由情生趣,诱发动机爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”-12-兴趣也叫求知欲,往往是学生学习积
8、极性、主动性的源泉,它是
此文档下载收益归作者所有