六(下)第组导学案.doc

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1、6、《北京的春节》导学案总课时：班级组名姓名【学习目标】1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。1.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹和喜庆气氛。2.学习课文有顺序、有详有略的写法。【学习重难点】重点：了解老北京的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。难点：品位老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。【学时安排】3课时（第一课时完成过程一、二第二课时完成过程三、四第三课时完成过程五、六）【学习过程】一、我能按要求完成自学任务1、标出自然段序号。2、自由读课文，把课

2、文读通顺。（至少读两遍）3、读准课后的14个生字，写一写，再联系课文想一想生字词的意思。4、浏览课文，思考下列问题，并在文中做批注。①课文是按什么顺序叙述的？在文中画出表示时间的词语。②北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是哪个日子？给你的感受是什么?二、自学测评1、我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩2、我知道：课文是按________顺序写的，从_______（哪一天起）写到________（哪一天止）,重点写了_____、

3、______、_______、（哪几天）的事，让我们感受到了北京春节的________________.3、把下面的词语补充完整，再说说它们在文中的意思（）（）更新（）（）不同（）（）得意张（）结（）有（）有（）残（）末（）三、小组合作探究：探究一：整体把握课文内容，理清写作思路。想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？再按课文写的顺序填写下表：时间风俗习惯（人们做些什么）探究二：分清详略。文中哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？1、默读课文，把详写的部分在段前做上“△”记号。2、在老舍详写的四天中，你最喜欢

4、哪一天？勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，交流自己的体会。四、展示提升1.围绕上面的问题展开交流讨论。2.指名汇报展示(评价、补充、朗读)五、拓展练笔1、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。2、以“我们的春节”为题进行小练笔。六、达标检测一、看拼音写汉字：xúncùjiǎobiānzhenɡ初()酿()()子()炮风()bànɡuànɡsuànmài杂（）儿（）庙会腊八（）（）芽糖二、比一比，组词。绞（）伴（）熬（）醋（）爆（）饺（）拌（）遨（）醒（）暴（）三、

5、阅读课文片段，回答问题（一）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处（chǔchù）是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家（），不许间（jiānjiàn）断，鞭炮声（）。在外边做事的人，除非（），必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。1、按照原文填空，这一段主要写：_______2、把不正确的读音划掉。3、除夕真热闹，主要的活动有：做（）、穿（）、贴（）和（）、放（）、吃（）饭，还要（）。（二）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张

6、灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀！这的确是美好快乐的日子。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了

7、。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。1、“悬”字的部首是（），音序是（）；“悬”的意思有：①挂②公开揭示③抬④无着落；无结果⑤距离大；差别大。文中的“悬”取第（）种解释；“实力悬殊”取第（）种解释。2、说明灯的数量多的词语是：________说明灯的种类多的词语是：_________3、用“________”划出说明灯的数量多的句子；用“﹏﹏﹏﹏”划出说明灯的种类多的句子。4、

8、根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、属于《水浒传》的有：________________________________________属于《红楼梦》的有：________________________________________5、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？答：___________________________________