德育管理案例.doc

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1、德育管理案例班级背景：2017电子班，班级上绝大多数的孩子都来自农村，有三分之一的孩子还是离异家庭，有的甚至只有爷爷奶奶在管。大多数的孩子性格内向，不善言谈，不喜欢或者不愿参加班级学校组织的各种活动，每天都抱着手机玩游戏，看小说，追剧，每天都是这么浑浑噩噩的得过且过，对生活没有追求，没有目标。这些孩子在内心里其实极度缺乏安全感，极度孤独，他们本该是朝气蓬勃的，就像初升的太阳，但是在他们的眼神中你看到的只有茫然，孤独,,,,,这些学生在上初中的时候都是不被老师重视的，他们从小学就开始习惯了不被老师关爱，不被家长寄以厚望，所以做

2、任何事情都没有信心，都觉得自己肯定是做不好的。人们常说：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班务工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是面对中职生这一特殊群体。八年的班主任工作，可以说：我一直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光辉，一些小事可以反映出我思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育工作的点滴体会。 一、发现问题，积极诱导。俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。对待班级上的孩子，我的第一个要求就是要让他们首先学会做人，我认为知识的缺乏是可以后期

3、弥补的，但是人的品格，三观出了问题那就是太严重了，这会影响孩子的一生，有可能这辈子就费了。第一学期的时候，班级上有个别的孩子会出现偷盗的行为，比如拿同宿舍同学的钱，手机等。对于这样的学生，当我知道后，我没有直接找她，而是找契机在班级上用这个作为话题来上一堂班会课，我是针对所有同学来上的，没有单独指向谁。但是我发现效果还很不错，那之后，这个学生再也没有拿别人东西或者偷别人钱了。至今，这个事我都没有找过她。 二、真诚关爱每一个学生。从事职业教育这八年来，我知道职业学校的孩子都是一群缺乏“爱”的孩子，他们从小到大，大多都缺乏家庭中

4、父母的疼爱，学校老师的关爱，他们习惯了被冷落，被遗忘。所以对于这样的学生，对他们给予爱，显得更加珍贵，更加重要，更加能进入他们的心灵深处。对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学生感受老师的亲情，人间的温暖。在班级管理过程中，我本着这样一个宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信赖的“心桥”，有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己的家，老师就是自己的父母。三、正确对待工作中的缺点和错误。班上有个女生，是个比较调皮的女生，进

5、我的办公室都进了好多次，学校军官办也进了好几次，还被记过一次。有次，我进入女厕所，烟雾缭绕，我看到她也在，就问都没有问就批评了她，还在班上当着全班同学的面说了这件事。后来这个学生一直故意和我对着干，终于又一次我找她到办公室做思想工作的时候问了她，她才哭着说我偏心，我冤枉了她，她没有在厕所里抽烟，我都没有问问她，就认定了她抽烟，还当着班上同学的面讲这件事。她不服气，所以才和我对着干。那分钟我突然意识到，因为我的问题，给这个孩子带来了伤害。我在头脑中闪现了几秒钟，想这件事我该怎么处理，该怎样才能对这个学生做到最大的弥补。之后，我

6、很诚恳的给这个学生道了歉，并和她讲其实她自己也有问题，由于她自身表现一直不好，所以导致我没有问她就断定是她在厕所抽烟，耐心的给她分析，沟通，换位思考，是人都会犯错，希望她能原谅我，在班会课的时候我又当着全班同学的面给她道歉。这件事之后，这个学生有什么事儿也都会和我说，行为习惯比以前好很多，我讲的道理她也会听。从这件事我得到启示，一定要培养学生坚强的品格，特别是承受挫折的能力。于是，我利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然后鼓励学生用校规校纪对照自己，以小组为单位开展了批评与自我批评。这种方法很灵，使很多爱面

7、子、思想严重的同学，都学会了正确对待自己的缺点和错误，并及时得到了矫正。 四、教师的自身典范作用——以身作则，为人师表。作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到，你自己首先必须做到。比如要求学生爱劳动，我就与学生一起参加劳动，查擦桌子、掏臭水沟、捡瓜子壳„„。如此几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力量是无穷的，有几个性格倔强很不遵守纪律的同学慢慢儿受到了影响。 五、上好班会课。作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。八年的班主任教学告诉我，形式

8、不变，内容简单的机械式班会课，面面俱到、高谈阔论的说教式班会课，和表面热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都是难有成效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变，了解学生，想学生之所想，经常开展别开生面的班会话题，少点多拨，以学生为主体说话，这样可以使枯燥乏味的班会课变得生动活泼，富有