班级德育管理案例

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1、班级德育管理案例哈密六中我作为一个班的班主任，我每吋每刻关注着班上每一个学生的变化，因为我的爱心要让每个孩子感受到每一个班级必然存在优等生和后进生，这是一个不争的事实，而班主任工作其核心内容就是徳育工作，而徳育工作屮最令班主任费力不讨好的就是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。我觉得班主任转化后进生工作就一个字：爱，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱是每个教师必须具备的一-种优良的道德品质，它正直无私，它可以使学生在逆境中得到安慰，在顺境中更加奋发。威廉•詹姆士

2、说「人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。后进生也不例外。他们更需要老师的爱。每个学生都有自己与众不同的一而，都是一个独特的生命个体。因此，对学生的关心和了解是做好教育工作的前提，是做好教育工作的关键所在。我班有个学生叫田科建，在七年级时，不做作业、迟交作业、上课情绪低落，下课狂奔乱跳，找不着人影，经常与同学闹矛盾，大家都嫌弃他，各门功课单元测试很不理想，每天不是科任老师找就是同学反映他的问题。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格中学生。但经过儿次努力，他只在口头上答应，行动上却儿乎没有进展，第一次学校组织的期末考各科几乎都不及

3、格。看到他不思进取，成绩上不来，我真的为这孩子着急。怎么办？为了有针对性地做他的工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是他的外公，他跟我详细谈了外孙的情况。从与他外公的交谈屮我得知：这孩子自尊心很强，父母已离异，随母亲生活，母亲平常忙于生计，没有时间管他,只能把他寄住在外公、外婆家，外公、外婆没什么文化，也不懂教育的方法，仅知道给孙子吃饱、穿暖就认为可以了，其他什么都不能帮助他，特别是孩子心理上的需耍他们根本没去多接触、多了解。我首先设法接近他，清除隔阂，经过观察，我发现他非常喜爱运动，尤其是跑步。于是，为了彰显他的个人爱好，发挥他的特长。到了学校

4、开展体育活动期间，我让他担任班级的运动员，他也特别卖力,和其他同学一起，为班级取得好的成绩。每到这时他就特别开心，他在班级和同学中的威信也逐步树立起来，我趁机对他提出个人表现方面的要求，他欣然接受，而且改变很快。一段时间下来，第一学期的一些不良表现渐渐消失了，第二学期期末考试他几乎消灭了不及格，数学成绩达到了76分，真超出同学们的意料之外。后來，我便加强攻势、锦上添花。根据他有一副脆亮的嗓音，把他推选为班里的副班长，每天的早读、课前带同学们读书。他懂得老师的一片良苦用心，从方方面面努力表现自己，一心想得到大家的认可。于是上课时有了聚精会神的神态，课外活动时有了与同学一起开心玩耍的影

5、子，作业积极完成，班上有他响亮的读书声，劳动课上有他大汗淋漓的样子•…•一切的一切证明他正在逐渐改变自己，而且变得越来越棒。有了他自己的不停努力及我和各科老师的适时激励，同学们对他的认可度发生了很大的变化。平吋，只要是他在讲台上带读,班里的读书声就特别响亮，同学们对他也刮目相看了。在一年多的E!子里，经过我和全体老师的不断努力，他几乎改掉陋习，各方面遵规守纪，学习成绩步步攀升，得到了老师和同学们认可。实践证明，只有对症下纱，才能收到实效。邢强2013.4.23