新编2017年人教版一年级语文下第七单元教案.doc

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1、第七单元单元学习目标教材简析本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。课题内容简说《文具的家》《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。《一分

2、钟》《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。《小猴子下山》《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，最终一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事

3、要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。学习目标1.会认59个生字，会写27个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。学习重点1.会认59个生字，会写27个生字。2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。课时分配15.《文具的家》…………………………………………………2～3课时16.《一分钟》…………………

4、………………………………2～3课时17.《动物王国开大会》…………………………………………2～3课时18.《小猴子下山》………………………………………………2～3课时语文园地七………………………………………………………2～3课时教法与学法本单元的教材都是一些小故事，主要是要求学生在学习故事中如何明理，所以朗读好课文非常重要。具体步骤是：1.听录音或教师范读课文，边听边思考问题。2.听后回答思考题。3.摆好正确的读书姿势和课件里的叔叔阿姨或老师进行比赛，看谁读得好。小学生善于模仿，运用课件或教师范读课文，对提高学生的朗读水平十分有效，还能调动学生的学习积

5、极性，起到立竿见影的效果。15.文具的家课题文具的家课型新授课教学目标知识与技能：会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。重点、难点重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文，养成爱护文具的好习惯。教法与学法教法：引导法。学法：朗读领悟法。教学准备捡到的学习用品，多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时课时目标1.会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读

6、课文。教学环节导案学案一、谈话导入。（用时：5分钟）（一）联系学生生活，激发阅读兴趣。1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？2.快去找小贝贝商量商量吧。（二）板书课题，随文认读生字：文具。你有什么办法记住“具”？提示：“具”里面是三横。1.认读生字“文”“具”。2.再齐读课题。1.认真倾听，快速回答问题。2.认读生字“文”“具”，同桌互读，指名读，相互正音，并组词。3.齐读课题。4.用“文具”说句子，全班交流。二、初读课文，认读生字。（用时：10分钟）1.借助

7、拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。3.检查生字认读情况。4.同法认读生词。5.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。（2）学生评读，鼓励与纠正并用。1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。3.认读生字，并快速从自制的生字卡中找到认读的生字，看谁认得快。4.同法认读生词。5.比赛认读生词，评出认读冠军。让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读)三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟）（1）借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，

8、把字音读正确。(2)要把课文读通顺，声音要洪亮。检查朗读。1.大家读得很认真。一齐告诉老师，这