试析提升高校学报质量和档次的途径.pdf

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1、!"#$!%&&’试析提升高校学报质量和档次的途径(!)"$!+#),$-试析提升高校学报质量和档次的途径王建华刘棉玲(华东交通大学!江西南昌##)!#+摘要#部分高校的办学规模和教学!科研水平方面都有了很大发展和提高"而这些高校学报的发展则相对滞后#本文运用比较的方法"找出了部分高校学报存在的差距"分析了差距形成的原因"并提出了一系列提高学报质量的方法和途径$关键词#学报质量%学报定位%存在的差距%改进方法中图分类号#!"#文献标识码#$文章编号##%&#’(#&)&++(’+#’!#,$近年来!高校的办学规模有了

2、很大的发展!教本上都是处级建制"而部分高校学报长期以来一学质量和科研水平也有了很大的提高"然而!部分直挂靠在科研处等部门"这会阻碍学报工作的开高校的学报作为教学#科研的一个重要组成部分!展"学报建制低造成的现实情况是$%管者不懂!懂发展却相对滞后!办刊水平相对较低!与同级高校者不管&"学报编辑人员的责#权#利无法得到统相比还存在一定的差距"与学校的办学规模#地位一!工作难以展开"信息闭塞!缺乏对外交流!封闭以及教学#科研工作的发展很不相称"办刊"另一方面由于编辑部的地位太低!编辑人员无职无权!无法行使编辑的正常权利!

3、无力抵制各一"存在的差距及形成原因种%关系稿&#%人情稿&!直接影响到学报文章的质!#随着高等教育的大发展!目前高等院校一量"般都为综合性大学"由于历史原因!部分高校的学%#人员#经费#设备不足"国家科委#新闻出版报仍为文#理不分的综合性学报"由于各类#各级署!&&!年第!"号令下发的’科学技术期刊管理机构在对科技期刊质量进行评比时!都是按文#理办法(中明确规定!%季刊不少于三人!双月刊不少版分开进行的"评奖时基本把文#理不分的学报排于五人&"部分高校根本达不到这个要求"并且主斥在外!这对此类高校学报的档次提升极为不

4、利"编或编辑还兼有学校的许多课程和科研工作及社这也是这些高校学报长期难以获奖的原因之一"会活动"人手不足的直接结果是学报编辑人员整"#本校优秀论文外流严重!而留下在自己学天忙于审稿#编辑#校对#邮寄#收发等日常琐事!报上发表的论文!水平相对较低!少有各类国家#没有时间进行编辑工作的研究#学习#进修#经验省#部级基金项目的论文"多年来!在刊登的文章交流#组约稿等)在办刊经费方面!明显比其他高中几乎没有被权威报刊检索和转载的"校学报的经费少"只有出版发行的经费!而没有编##缺少自己的特色!没有自己的品牌专栏"一辑人员学习

5、#进修#培训#和出差的经费"常常是收种刊物!在发行多年后都应该创立自己的品牌专到上级的学术交流#业务学习和各种学术会议时栏或特色专栏!并长期坚持下去"没有自己的特色的通知时!不是缺乏经费就是人员走不开"致使编和品牌栏目的学报是很难吸引众多的投稿者和读辑人员无法接受新知识#新技术#新信息!闭门办者的"刊!业务素质和水平得不到提高"$#学报建制太低"大部分本科高校的学报基’#对编辑专业技术人员的培养不够重视"部收稿日期#"$,!",!作者简介#王建华!&%-,+!男!黑龙江绥棱县人!副编审.主要从事编辑出版研究)刘棉玲/

6、!&’’,0!女!陕西渭南市人!编辑!主要从事编辑出版研究"基金项目#华东交通大学"$年度科研基金资助课题"!""#年!月第$%卷第$期乌鲁木齐成人教育学院学报!"#JournalofUrumqiAdultEducationInstitute分高校学报满足于用教师或一般行政人员从事学基金资助项目的论文数!对外$在积极向校外知名报编辑工作!甚至有的学报没有一个工作人员具专家%学者组稿%约稿的同时$学校可拨出专项经有编辑技术职称!这些高校的有关领导对学报编费用来向提供优秀稿件的知名专家%学者支付稿辑工作的专业技术性质认识

7、不足!还有的学校对费!特别要注意吸收刊用省%部级以上的国家自然学报编辑人员申报高级编辑职称上则进行限制!科学基金项目的论文!使得这些高校的学报一直以来没有高级编辑人员"%培养一支高素质的编辑队伍"编审和副编审#!其负面效应之一是编辑部的编高校学报工作的教学科研属性决定了学报编辑人员由于编辑技术职称低$没有资格出任各级%辑人员的思想和业务素质必须与之相适应!学报各类科技期刊学会%协会等组织的领导成员或核属于学术理论刊物$确认一篇论文的创新性%学术心成员&无法参加一些高级别的学术和行政会议&性%论据的正确性$以及对论文的

8、审稿%编辑%校对无法及时参与和了解各级期刊的评比情况!对学等等$都要求编辑人员是一个一专多能的通才!因报的发展和学报的社会知名度%评奖等都产生了此学报编辑人员的专业素质也是学报发展的要素一定的负面影响!之一!提高编辑人员的素质可从以下几个方面入手)二!提升学报质量和档次的途径"!#知识的多样化!当今科技知识发展迅猛异!%从政策上给予重视和支持常