试论互动式舞蹈教学网站的多途径推广.pdf

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1、墨盔图试论互动式舞蹈教学网站的多途径推广王琼(福建幼儿师范高等专科学校福建福州350000)[摘要】舞蹈教学网站是舞蹈教学的重要形式，舞蹈教学的进行需要对舞蹈教学网站进行必要的推广，因而优化舞蹈教学网站显得尤其重要。本文对舞蹈教学网站的推广进行了一定的探索，主要包括：网站优化、交换链接、网站广告空位招祖、论坛推广、QQ用户群推广、博客推广、电子邮件推广，以期为舞蹈教学网站的推广提供参考。【关键词】互动式舞蹈教学网站推广【中图分类号】G622[文献标识码】A[文章编号】1009-5549(2014)05—0172—02舞蹈不仅可以锻炼我们的身心，愉悦我们的心情，培养片，

2、分享拍摄相关视频的乐趣，舞蹈教学网站将网络“共我们的交际能力，舞蹈艺术的传承在一定程度上就是文化传享”的概念发挥到了极致。承的一种形式。但本人也深感舞蹈传统面对面教育的局限，二、互动式舞蹈教学网站的性能分析教师的局限：教师数量有限，分身无术；教室的局限：教室任务的基本要求，网站设计必须分析“系统是什么，有什的大小有限，在‘定的教审只能容纳一定数量的学生；教学么用，怎么实现”三个基本问题。它的任务是确定什么样的目时间的局限：一个是教师的教学时间有限，另一方面，学员标，以及完成这个目标需要一个什么样的系统，即日标系统必的学习时问也相对有限。在此形势下，思考如何采取手段，须

3、是‘个动态的系统，可以实时满足网站用户的性能需求。要将优秀的教师资源、教学资源、教材资源集中起来通过网络设计～个舞蹈教学的运用型网站，首先要进行客，需求分析，加以教学与传播，就成为一个重要的课题。以明确建站目的及需要相应的网站功能构成。存设计网站时一、舞蹈教学网站发展概述必须进行需求分析，非功能要求的网站功能需求的定义往往被舞蹈教学网站是以个人、公共或商业视频等形式为载忽视。性能需求分析主要包括舞蹈教学的稳定性分析、可话性体进行信息沟通行为的网站。从狭义上讲，’网络视频是指分析、nj．维护性分析、可扩展性分析和适应性分析等方而。内容类型格式为WMV、RM、RMVB、F

4、LV等存在的，可在网上通此，对网站的性能需求主要从以下角度：1．千『效性：该系统操过WindowsMeaia、OuiekTime、Divx等主流播放机播放的文作简单，用户只需简培i)il即可进行操作。2．稳定性：发乍故件，上传与传播这类舞蹈文件为盈利基础的相关网站统称障率小十10天，并且没有产生不可恢复的错误。3．维护性：定为舞蹈教学网站。舞蹈教学网站有以下特征：期进行系统备份，若嘲站发生意外可以及时恢复，而小至_于发(一)传播空间的个性化q三数据库丢失事故。4．可扩展性：一个食、I进行扩张时，特舞蹈教学网站具有典型特征的个性化的特征，为网民提别是网站扩容时，不影响客

5、户端的用户。5．响应时间：拟建网供个性化的空间，用户可以制作自己的视频材料上传到网站站要用于舞蹈教学，而这种教学模式的实现主要依靠的视频与其他用户共享。在舞蹈教学网站上，每一个热爱视频的瓦教学模式，而视频素材往往体量较大，所以网站读取的速度较联网用户可以找到自己生产、分享与传播的平台，建立自己慢。如果用户点击网站按钮之后，需要较长的等待时问才能收的网上视频空间。随着手机的普及和DV相关技术的发展，网看舞蹈视频，势必影响舞蹈网站的教学效果。民可以根据自己的兴趣记录他们的生活，从而在网上充分体三、互动式舞蹈教学网站的推广探索现他们的个性特征。(一)网站优化(二)传播方式的

6、交互性1．长尾关键词：长尾关键训是指网站的非目标关键词，传统媒介的传播只是一种单向的传播，和受众之间缺少但也可以为网站带来更多流晕的搜索关键词。我们需要在书面活动。而对于舞蹈教学网站而言，每个人都是一个观赏者，文本或标题中最大限度地提供仃助J搜索信息的千Ij关联的关键同时也是管理者，每个人都可以上传自己喜欢的视频节目给词，并对其进行编辑，优化关键义奉内容，使其能够带来潜其他人分享。传统媒介的信息反馈相对滞后，受众对信息的在的客户，转化为概率日标客户的可能性就人多了。刚站长尾反馈要经过一段时问才能反映出来，而舞蹈教学网站般还关键词的大量存在，且对总流帚彳丁肴绝对不叮忽视

7、的作用。设有沦坛功能，受众在进行视频观赏的时候，可以第一时间2．导航结构优化：导航结构优化原则有两方面的作用，对节目进行反馈。一方面是便利用户展开访问，一方面，也必须利1：搜索引视频传者可以与其他作者进行互动，还可以与其他人擎对网站各种信息的抓取。比如关_f舞蹈培训片和视频的进行瓦动，也可以是听众和观众之间的互动。如果这个范围导航，舞蹈教学知识的导航，所有了页而都对酋页进行必要进一步扩人，刀I5么舞蹈教学网站可以与其他舞蹈教学网站相的连接。只有这样，搜索rjI擎才能给予充分的重视，对嘲站互作用，形成一个更大的网络圈子。PR值的提高非常有帮助。(三)传