生态学视野下幼儿园科学区域游戏的实践研究.pdf

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1、f科学探究J我园是一所江苏省优质幼儿园，拥有一支科研积极性高、具有奉献精神的中青年教师队伍。曾开展研究了常州市级课题《培养幼儿科学意识的研究》、武进区级课题《基于农村幼儿生活开发科学教育园本生态学视野下课程的研究》、十二五市级重点课题《创建科技教育特色，培养幼儿科学素养的行动幼儿园科学区域游贱的实践研究研究》，在研究中取得了非常好的成绩，前◇昊雪芬两个课题结题时都获得了武进区教科研成果一等奖和教科研先进集体，通过三个课题的研究，积累了教育科研经验。我们知道幼儿园游戏对儿童发展的重要作用早已成为国内外教育界人士认

2、可，有关的资源开发与应用的研究》，现代教育技术研究与著作也数不胜数。因此，我们常州中的多媒体——投影、电视、录像、电脑课市重点课题《生态学视野下幼儿园科学区件等具有生动、形象、感染力强、易于激发域游戏的实践研究》是在生态学视野下，幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限研究幼儿园科学区域游戏的设计与组织，制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿培养幼儿对科学游戏的兴趣，我们以幼儿积极地参与教学活动。课题研究，为我园身边的科学资源为载体发掘和利用适合科学园本课程开发提供了有力的资源保幼儿科学区域的游戏内容，丰富幼儿的想障

3、，帮助幼儿获得科学知识、激发幼儿的象力、创造力，让孩子们知道科学并不遥好奇心和探索欲望，使得科学区域游戏目远，科学就在身边，让他们在科学游戏中标培养达到和谐、高效。学习，科学游戏中享受学习的快乐。不断丰富本园“发现探索创新”的特色内涵。五、科学区域游戏“家庭化”一科学区域游戏“主题化”、为使科学区域游戏取得更好的效果，我们把科学区域游戏的范围延伸到了每1．主题游戏节一位幼儿的家庭。1．加强家庭教育的指导。为了展示日常科学区域游戏的成果，二、科学区域游戏“日常化”我园结合学习型家庭的推荐评选，加强对全面提高幼儿的

4、综合科学素养，多年来我家庭教育的指导工作，把科学区域游戏作园一直坚持每学年举办一次有鲜明主题我们在科学区域游戏的开展中注重为重要内容，通过访问家庭、在园接待、家的幼儿园“游戏节”或“游戏周”活动，根据日常的落实，即遵循游戏的价值，也遵循长学园、家长会等形式指导家庭共同学幼儿特点和地方特色，我园分别开展了以游戏各要素(时间、空间、内容、形式)的协习，更新知识。2．举行亲子小实验活动。通小制作、小实验和区域小游戏等为主题的调、整合原则，从而有效地发挥游戏活动过发放科学小实验系列活动方案，让家长游戏节和游戏周活动，活

5、动内容丰富、形中各要素合力的持续效能。了解科学小实验目标、方法、原理等，再指式多样，渗透到幼儿学习、生活的方方面导幼儿一起游戏，在亲子小实验活动中获面，幼儿全员参与，人人感受到科学无处三、科学区域游戏“社会化”取科学道理，培养科学兴趣，提高家长与不在的魅力。如开展的“巧动手乐创造”幼儿的科学素养。家长们对幼儿园的活动——以小实验为主线的游戏节系列活动开放性是科学游戏的一个特点，社会非常支持，提出了许多宝贵的意见和建为例，我们不仅悬挂横幅，张贴标语，创设实践是园内科学游戏必要的延伸和补充，议，说明这项活动受到了家

6、长的认可，已浓厚的游戏氛围，还举行了隆重的开幕式为此我们十分重视社会游戏资源的开发渗透到家庭这块阵地。和闭幕式，活动中分别开展了小班水果创和利用，使幼儿园科学区域游戏与社会紧我园的科学区域是以生态式游戏为意、中班金爪玉螃蟹壳小制作、大班游戏密结合起来，为幼儿自主学习、探究学习主要方式，尽量以趣味性、生动性、可操作画活动，再如“小问号”游戏节开展的游戏创造条件，为拓展幼儿进行游戏考察、调查性吸引幼儿，给幼儿充分的自由猜测、独长廊环境评比活动等等，为科学区域游戏等方面的渠道，我们依靠社会力量，通过多立验证的空间，对

7、待幼儿的提问不敷衍、增光添彩。种渠道，采取多种形式开展游戏实践活动。不推辞，尽可能予以解答，不能回答的带2．主题科学区域游戏如幼儿走进社会开展的“生活中的工具”、领幼儿进行验证或查阅相关资料，时刻注园本课程的开展，形成了一个个从幼“哪来的刺耳声”、“马路上的汽车”等一系意保护和培养幼儿的兴趣、求知欲和探索儿身边收集到的科学主题游戏。如：《有趣列活动，培养了幼儿发现问题、研究问题、欲，引导和鼓励幼儿求异思维。的电》主题系列游戏，电在我们的生活中应解决能力的能力，提高了科学素养。时代在前进，游戏也在日新月异发展。用

8、十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩本着以幼儿发展为主的理念，我们将为幼的各种电动玩具、遥控器、电视机等等，而四、科学区域游戏“电教化”儿在游戏的天地里搭建更为广阔的舞台，对于电的神奇力量，幼儿感到很新奇。为了让每一个孩子在领略、感受游戏魅力。激发孩子的探究兴趣和求知欲望，着意培为配合课题研究，我园申报了武进区【作者单位：常州市武进区郑陆中心养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。区级电教课题