培养小学生自主学习的几点努力.pdf

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1、—■：．培养小学生自主学习的几点努力张新(秦皇岛市北戴河区海北路小学，河北秦皇岛066102)小学语文教学中，只有还给学生学习时间和思维空间，让孩子们查字典能力提高了，自主学习能力随之提升。如午学生自己能做的事情一定自己做。这样，才能真正体现出教师间习字，学习“春”字时，说到组词，已经有孩子拿出字典开始主导作用和学生主体作用的统一，使学生自学能力得以提高。查了，结果，一个“春”字组了不下20个词语，甚至连“妙手回具体地说．如何培养小学生的自主学习能力呢?经过实践我认春”、“大地回春”都说了出来。为可以从以下几方面努力：4．进入现实生活是培养学生自主学习能力的保障1．注意自主学习兴趣培养语文知

2、识无处不在，教师不仅要传授课本知识，还要传授兴趣是自主学习的前提。也是自主学习的核心，语文教学生活中的学语文知识。学语文不能只局限于课堂和书本．要要根据课文类型、学生心理设计教法，以激发学生兴趣。“有意”在生活中学语文：生活处处皆语文，语文即生活。生活1．1抓住新课导语．一段新颖别致、引人人胜的导语能立即语文。语文内容极其广泛，语文来源于生活。生活是学习语即吸引学生，使他们注意力指向教师，指向教学内容，从而使文的广阔天地。一切新的、美的事物，周围发生的好人好事．有他们的内心产生我要学的强烈愿望。有了这个愿望。学生就会意义的影视节目、网络、新闻、广告、对联和各种自然、社会现善学、乐学。象都有观

3、察的必要。1．2营造氛围。建立民主平等的师生关系，重视课堂上的5．论论交流．给学生提供展示机会师生情感交流。教师教态要亲切，语言要有感染力，不断激发学生通过自主学习有所收获，就会产生喜悦，如这时再给学生强烈求知欲。激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在他们一个展示自己自主学习成果的机会，将更好地提高他们课堂巾既感到轻松愉快。又积极参与学习。自主学习积极性。给学生展示机会的最好途径就是让学生与1．3激励学习结果。(1)在学生回答问题后，教师要抓住时老师和其他学习共同讨论交流。共同探讨新方法．交流学习体机富夸奖于评议之中，让学生感受老师对自己真挚热情的鼓会和学习材料，互相帮助。指导学生讨论交流时

4、，教师要给学励。②使每个学生都有回答问题、表现自己才能的机会，教师生充分的主动性，让学生谈出自己的体会，读出自己的感情，要善于满足不同层次学生的答题愿望，使每一个学生都能尝不仅有助于学生更好地理解课文，更充分调动学生积极性，让到自己的才智被认可的喜悦。③教师要根据不同层次学生提他们收获自主学习成功的喜悦，使他们更乐于自主学习，更善出不同难度的问题．从而激发学生求知欲。于自主学习。2．利用网络优势。激发学生兴趣。让各层次学生主动探求6．让学生相互评价、取长补短新知在检验学生自学结果和总结学生自学经验时，教师的点网络多媒体教学可依赖网络教室进行．利用网络优势，既拨固然重要，但学生之间的相互评价和

5、交流绝不可少，他们可可由教师适时广播信息．通过图、文、声、动画演示，化静为动、以在相互评价过程中做到“择其善者而从之，其不善者而改化难为易、化抽象为形象，以多媒体形式解决教学难点，化解之”，真正通过对别人的评价和总结不断完善自己的思路和方抽象知识点。同时在演示过程中．学生能参与演示、参与交法。例如我在作文教学中很少先改学生的作文。而是在学生互互，把握演示时机。如在《王冕学画》一文教学前，我发现学生相评价和改正后连同他们的评价一起点拨。其实，学生阅读同对王冕这个人物了解甚少，直接影响学生对课文的理解。可学的文章会感到无比亲切，而且非常认真．对他们阅读和写是学生的信息来源之一——书本这方面资料很

6、少，因此组织作，尤其自学能力培养大有裨益。对于不同年龄阶段的学生．学生在网络上以“王冕”为线索进行拓展阅读。学生在电脑前我们采用不同形式组织学生提高自学能力。低年级多采用朗觉得自己是学习的主人，没有陌生感，没有拘束，根据自己的诵美文、背诵课文、表演童话故事激发兴趣、故事会、小文学家意愿学习，查找各种资料。这样，他们就有了更独立的思维空等方式为学生开辟文学乐园；中高年级学生则多采用辩论会、间和合作学习机会，学生的自主精神得到体现，教学氛围生文学家大比拼的形式为学生开辟乐园动活泼。7．养成良好默读习惯是自学的好方法3．利用工具书自主识字默读是自学课文的主要方式，要求不指读(用手指文孩子们在学习的

7、过程中不认识的字多是请教家长、老师章)、不动唇(小声叨念)。因此，我们在默读中应该做到如下和同学，为了进一步培养孩子的自主识字能力，我开始教他们几方面：怎样查字典，孩子们很喜欢查字典比赛，或许是年龄特点决定7．1养成按句默读的习惯。即用眼睛一次把握住一个句的，他们比较喜欢挑战。子，而不是按字或一个个单独来瞧，以提高默读速度，培养整设计查字典比赛的目的是让孩子们练习音节认读与拼体观念。读，增强学习拼音的趣味性。