南京师大向教学科研型大学的历史跨越.pdf

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1、教育视点南京师大!华卫列黄进向教学科研型大学的历史跨越有人曾对师范教育不搞师范的现象提出批评。近年，确有不少师范学院千方百计改成了师范大学，甚至还想去掉“师范”二字。有着百年历史的南京师范大学就经历了改成“大学”的过程。它们向着有特色的教学科研型综合大学迈进，并坚信将为我国探索建立高水平、有活力的教师教育体系提供有益的启示⋯⋯学型一旦融入了科研型，教师再不能新型理论、方法和技术手段，受到省政当创新能力已被提升到一满足于教学为主，必须作科研，这样很府的高度重视。个民族发展基础的高度来认识，自然地就把问题意识、科学的研究方“生物资源学”学科，在生物资源而素质教育的推进又在中小学法及其探索

2、精神带到了教学中。的多样性与分子进化、生物种质保存受阻时，南京师大不得不对沿袭事实上，师范教育的开放化，已使与基因定位、生物引种驯化等基础研百年的传统师范教育认真反思南京师大拥有(#个专业、!!个学究与应用研究方面取得重大突破，并院。学校在专业设计上针对知识经济产生社会经济效益。学校研发的“初乳南京师大副校长朱小蔓说，我们发展的特点及江苏经济发展的需求，素”被国家卫生部批准为保健食品，投学校由师范学院改成师范大学，并不充分发挥固有的品牌优势，拓宽专业入市场已达到)"""多万元产值，“家为追求什么升格，而完全是形势所结构，已逐步形成了一批标志性的优蚕抗菌肽”的研究先后获得国家自然迫。当

3、今不断发展变化的社会形势势学科。科学基金资助，另外一些研究被国际和全面推进的素质教育，使传统师在教育学科基础上形成的“现代经济评价中心审核为具有国际水平研范教育的弊端日益显露。这一切向基础教育的理论与实践”学科，就涉及究的成果。我们提出一个问题：究竟用什么样了基础教育的各个阶段、各个领域的还有马克思主义理论与中国法制的培养体制来培养社会所需求的新教教育理论研究。同时建成了国家级重现代化、英语语言与文化等一大批学师&点人文社会科学研究基地之一的“教科，分别成为国家级或省级重点学从’"年代中期开始，南京师大围育道德研究所”，以及在国内教育学研科。绕如何使师范教育走向综合化、专业究中设备与

4、技术装备最先进的“儿童化和学术化，进行了一次又一次的大行为观察室”。为了搞好“!##工程”建设，讨论。南师人在讨论中达成共识：教育在中文学科基础上拓展的“中国已由传统师范到现代师范、进而不能再是跟在社会后面的一项依附性传统文化与现代文化”学科，其核心部向科研型综合大学转型的南京事业，而是为未来培养人的先导性事分一是“文学与文献学”研究系列，二业。只有把师范教育开放化，使师范教是“文学与文化学”研究系列。其中现师大，以不懈的努力克服着办学育与非师范教育并存，教育、科研与高代文学与社区文化研究成果受到学术中不断出现的新的困难技术产业并存，拓宽师范教育队伍的界的高度评价。视野，丰富学科资源

5、和课程资源的环在地理学科基础上派生出的“地#’’(年夏，江苏在全国率先实施境，才可能培养出社会所需求的新教理信息技术与资源环境开发利用”学扩招，到去年底全省高校在校生达到师。科，以遥感、地理信息系统、全球定位$%万人，高等教育毛入学率达到朱小蔓认为，师范与非师范并存系统为主要支撑，实现资源环境信息#*+，这标志江苏的高等教育已实现的好处，在于可以改变传统师范教育的获取、分析、应用三位一体和综合集“大众化”这一世界公认的数量指标。以“述”为主的教学方式。这种教学方成。在促进地理学的系统化、工程化和扩招给高校带来了教与学等一系式学科少、视野窄，抑制了教育者与被信息化的同时，已为江苏省的资

6、源、环列前所未有的压力，以教学、科研为职教育者的创造潜能。而传统的师范教境及社会经济的调查与评估等提供了能的高等教育又增加了一项科技产业$%!望新闻周刊!""#年$月!日第#$期教育视点费&—&"万元。这些措施收到了良好效果。作为省属院校的“领头羊”，南京师大在“!##工程”重点建设五年前后的对比数据，充分反映了它向综合性教学科研型大学转型中的跨跃式发展南京师大常务副校长陈国均介绍，过去五年间，学校用于“!##工程”重点建设的投资总额有(亿多元，包括学科建设、科研经费，以及教育硬件设施、教学楼、学生宿舍及公共基础设施的建设等方面。学校发展空间由$""亩拓展到*-""亩，校区由#个发展

7、为*个，其中的仙林校区已成为江的任务，这是南师人在!"世纪最后&积极构筑精英教育与大众化教育并存苏面向!#世纪高等教育对外开放的年遇到的两大困难。的多层次人才培养新体系。据主管教示范性窗口。作为省属重点大学，南京师大目育教学的副校长朱小蔓介绍，面对生学科点的建设由-个博士点、*!前的年招生数，已由扩招前#’""人增源质量不整齐和教授层次的师资告个硕士点，发展为现在的一级学科博加到("""人。随之而来的问题是，扩急，学校一方面根据学生的特点及实士学位授权点*