趣味耐久跑学设计.doc

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1、《趣味耐久跑》教学设计（水平一）　 一、教学设计思路　　根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应该更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应该让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。　　耐久跑教材属于无趣教材，易使学生产生练而生畏和枯燥无味的情绪。本课从《课标》理念和学生的生活体验出发，增加教材的趣味性和科学性，让学生感到“新、奇、乐”，巧妙地激发学生的学习兴趣。教学中采用创设情境、发现式、合作探究式教学模式。一个故事、一根跳绳、一堂课，学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性思维，促进创新能力的

2、提高，让学生在充分享受到体育学习的乐趣的同时，享受到知识与技能的魅力，使学生玩的有目的，乐的有所得!　　二、教学分析　　学情分析：水平一的学生身体正处在迅速发育的时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，直观思维能力较强，他们具有活泼好动、喜欢小故事、喜欢做各种游戏，但是注意力容易转移、自控能力差等特点。有趣、灵活多样的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生体能的发展。　　教材分析：本课的主教材内容是耐久跑，耐久跑是发展一般耐力素质的基本训练形式之一。但在学校体育中，经常出现学生“怕练”，教师“怕教”的现象。之所以产生这种情况，主要有以下几种原因：　　首先是学生对耐力跑的恐惧心理。　　其二是

3、随着社会物质生活水平的提高，学生吃苦耐劳精神日趋减弱，对耐力跑这样一种枯燥的训练内容必然产生一种畏避心理。　　   其三是由于常见的耐力跑训练形式是在一定距离、时间重复同一周期动作，结果使学生对耐力跑运动的情感体验得不到心理上的满足。锻炼情绪低落而难以坚持。　　但本课教学内容有“趣味”二字，因此要以耐久跑为根本，以趣味为抓手。　　教学重点：摆臂动作自然协调　　教学难点：耐久跑的节奏感和配合呼吸　　三、教学目标　　知识目标：初步了解耐久跑的动作技能要领；　　能力目标：学生能跑出耐久跑技术动作；　　情感目标：通过学习培养学生吃苦耐劳品质、坚毅顽强的意志品质；培养学生自主意识与能力，发展学生个性；　

4、　四、教学手段　　本课应用了情景创设法、自主学习法、合作探究学习法、发现式学习法、创想练习法等教学方法　　课前准备有跳绳四十跟，矿泉水瓶子若干，录音机一台。　　 　 　教学内容：1：趣味耐久跑（水平一）　　         2：游戏：“投炸弹”　　教学目标：1：初步了解耐久跑的动作技能要领　　2：学生能跑出耐久跑技术动作　　3：通过学习培养学生吃苦耐劳品质、坚毅顽强的意志品质；培养学生自主意识与能力，发展学生个性　　教学重点：摆臂动作自然协调　　教学难点：耐久跑的节奏感和配合呼吸　　课序　　教师活动　　学生活动　　教学意图　　一、　　调动情绪　　　 　激发兴趣　　　 　课堂常规：　　1、集合整

5、队清点人数　　师生问好，安排见习　　教师创设情境：同学们我们是731部队的战士现在要建造战壕来保家卫国　　　 　2、教师带领学生相互评比看看那组的战壕设计的好　　　 　　 　　 　1、集合动作：快、静、齐　　认真聆听教师讲解，尽快进入教师创设情境　　理解教师提出的要求和希望　　2、相互配合，精神饱满，愉快，用手中的小跳绳在地上摆出各种图形当做战壕　　　 　课的一开始教师首先创设情境，带领学生进入故事，新颖的开课形式立刻拉近了学生与老师之间的距离，“玩中动，动中乐”，学生在不知不觉中完成了准备活动，便于整个教学过程的顺利进行，为后面的教学内容埋下伏笔。　　3、我们的设计是多么的漂亮，让我们跳起欢

6、快的韵律操来欢庆吧　　韵律操活动，活动肩关节髋关节膝关节踝关节 4*8拍　；3、准备活动准确到位有节奏感　　　 　　 　　 　二、掌握技能　　     体验成功　　　 　　 　　 　　 　1、老师刚收到新消息，前方有敌人正向我们来偷袭，让我们从自己修建的战壕内冲向敌方消灭敌人保卫家园!　　2、教师带领大家按照跳绳的路线跑步前进，(走跑交替)　　　 　3、引导学生采用正确的跑步方法：上体正直或稍前倾，眼看前方；用前脚掌着地，两脚尖向前，后蹬要充分；两臂屈肘自然前后摆动。　　1、认真听教师讲话，积极想象，　　　 　　 　　 　 2、跟随老师模仿动作，注意听教师口令，是跑是走　　动作迅速敏捷　　3、

7、注意力集中，尽量模仿教师动作　　　 　　 　　 　承接准备部分，教师再一次引领学生进入特定场景，始终抓住学生好奇心，学生的整个注意力被教师掌控，在不知不觉中，进入到本课教学的主要内容----耐久跑。加之教师不断的描述，学生只是准备“战斗”，抓紧模仿教师动作，学习兴趣高涨，从而避免了以往耐久跑教学时枯燥乏味的感觉。　　三、发展能力　　　 　体验快乐　　　 　　 　　 　1、同学们经过我们的“急行军”