秋实杯赛课案及反思.doc

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1、秋实杯赛课教案及反思构件美的体育课堂教学设计（实心球）教师：唐继萍年级：四年级学习内容：探究实心球掷远的最佳方法（单元的第一课时）学习目标：在合作学习中积极动脑、动手，探究出掷实心球的最佳方法，并分析这种方法的动作要领，基本掌握其动作方法，发展投掷能力。在学习活动中展示美的行为和和谐的同学关系。重点：双手头上，双脚原地向前掷。难点：协调用力。学习形式：小组合作学习步骤：一、趣味小游戏（7左右分钟）教师活动：1、开课常规，讲本课学习主题。2、提出小游戏《冲过封锁线》，4次3、把同学们分成两队（男、女）4、组织游

2、戏并评价，强调注意安全，遵守规则，不准打击头部。学生活动：1、明白本课学习主题，2、游戏的方法和规则3、积极投入到游戏中去，注意安全组织：二、小组合作探究最佳方法（8分钟左右），器材：软式排球重点：双手、原地向前掷。难点：三个条件：安全、方向性强、掷得最远。教师活动：1、提出探究的内容、要求以及评价条件：探究要求：必须是双手、原地的投掷。评价最佳方法的条件：安全、方向性强、掷得最远。凡探究出1-2个投掷实心球方法的小组必须符合以上要求和条件的，被大家公认的，小组成员都会做的，算探究成功，奖励每人优秀等级。2、

3、分4人一组（两男、两女），观察学生研究问题，了解谁探究出最佳方法，做到心中有数。3、分别组织学生展示探究的最佳方法，并与学生共同分析评价。学生活动：1、认真听讲，明白探究内容、要求以及条件。2、积极主动地与小组成员一起研究最佳投掷方法，主动向他人学习。3、大胆展示，并阐述方法的优点和不足。4、积极参与分析评价，明白最佳方法，记住其动作名称。组织：散点式（由于是拿软式排球当实心球用，所以安全性强）三、小组合作学习，掌握技能（10分钟左右），器材：软式排球重点：双脚原地，双手头上向前掷实心球。难点：协调用力教师活

4、动：1、请探究出最佳投掷动作的学生出列做师范，教师师范并讲解握球方法。2、提出问题：1）请体验双脚前后站投掷和双脚左右站投掷，哪种方法使得起劲？2）使用双脚前后站投掷时，后脚与前脚的距离远和近，哪种方法使得起劲？后脚跟提起或落地时哪种方法使得起劲？3、讲解实心球的练习方法，练习时的注意安全。4、观察学生研究方法，不断提示问题，让学生带着问题学习。5、组织小组进行徒手的练习正确动作方法。6、组织小组进行投掷软排的练习学生活动：1、师生观察，并分析动作方法。2、明确问题，主动体验，并与同伴研究投掷动作要领。3、有

5、序进行投掷“实心球”练习。掌握正确的用力顺序。10-12次4、积极参与交流活动，进行实心球的投掷练习，注意安全！组织：四、拓展练习（检验学习效果）：持实心球投掷（12分钟左右），器材：实心球教师活动：1、讲解持球方法和挡球方法，安全注意事项。2、示范最后用力，强调用力顺序，动作协调，注意球的出手角度。3、游戏：掷过线去（地上的线有合格线和优秀线两条，学生检验自己的学习效果。）学生活动：1、明白持球方法和捡球方法，注意安全。2、体会持实心球投掷的用力顺序，与同伴交流球出手角度。8-10次3、正确对待学习结果，虚

6、心向同伴学习，如实向老师汇报学习效果。组织：五、愉悦放松（3分钟左右）1、放松游戏：神龙摆尾2、交流总结3、收器材预计运动强度：平均心率：125—130次/分；练习密度：50—60%；强度：中课后反思：本课的主题是实心球投掷方法的研究，在本课的教学实践中，我采用合作式探究性学习形式，探究高效的课堂教学效果，很轻松地解决了本课的重、难点，学生对实心球投掷方法的学习非常感兴趣。通过本课的教学，师生收益颇丰，主要有以下几点收获。一、分析教材、学生，构件美的课堂教学设计是寻求解决问题的最佳办法。实心球教学是个比较枯燥

7、乏味的教材，如何让学生对实心球学习产生兴趣，尽快掌握正确的投掷方法，得到锻炼？我在课前进行了一番认真分析：四年级学生刚接触实心球的学习，手臂力量还不够，如果我们直接用实心球进行教学的话，学生不易掌握动作，学习不会产生兴趣。因此，我采用持轻物逐渐过渡到持重物事的练习（本课用软式排球来代替实心球），先持轻物研究用什么方法掷得最远，找出最佳方法；然后研究这种方法的动作要领并进行练习。待学生掌握了正确的投掷动作以后再用实心球进行练习，这样学生对实心球的学习就没有畏惧心理，学习兴趣很高。二、小组合作探究是解决教材重、难

8、点的最佳组织形式。本课，在寻找掷实心球的最佳方法和研究分析动作要领时，我采用了4人小组、男女生混合编组的方法，构成了本课合作式探究的基本学习组合形式，打破了常规的以10-12人的大组学习形式，学生在小组学习中，发言的机会多，意见少，易沟通，相互交流频繁，解决问题快。不到6分种，各小组就研究出2-3种投掷方法，并在汇报研究成果时积极展示，认真阐明其动作的优点。收到了非常好的效果，共研究出以下几种方法。