潜伏亮点,课精彩.doc

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1、潜伏亮点，让课精彩《表格数据的图形化》说课设计宜昌市田家炳高级中学唐劲松一、说教材教材地位：《表格数据的图形化》，是《信息技术基础教科版》的重要内容，在第四章第二节中起承上启下的作用。这节课的内容是将表格的数据制成图表，增强数据的可读性，为人们的生产生活服务。对于教师来说，有很大的发挥空间，有许多角度和领域可以挖掘。教学目标：1、知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。2、技能目标：学会用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力。3、情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦。教学重点：（1）图表的制作方法与步骤。（2）图表的分析及

2、应用。图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重点。教学难点：（1）图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。（2）运用合适的图表来表示数据。学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，不会用合适的图表来表示数据，所以确定它们为难点。二、说学情本节课内容形象生动，容易引起学生兴趣。绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。对于制作图表的步骤，学生通过学习易于掌握，但当中有一些细节性的知识点，需要仔细探究。由于学生之间的水平差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教法和学法说教法

3、：1、任务驱动教学法为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，特别设计了几个能够和本节课内容相匹配，并能调动学生积极性的小任务。通过学生互相讨论、展示制作成果、学生互评以及教师讲解来使任务圆满完成，这样既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力和信息处理的能力，提升学生的信息素养。2、探究式学习通过几个学生感兴趣的问题逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生处理信息的能力，并启发引导学生自己来总结统计图表的制作步骤以及使用规律，借此来树立学生积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。说学法：1．主体探究学习法。学生作为课堂的主体，要充分发挥其主动

4、性和积极性，在跟随教师思路和教学内容的基础上，进行探究性的思考，对所学知识形成深刻的印象。2．实例入门提高法。在完成上机作业的过程中，独立思考与讨论交流相结合，获得掌握技能后的成功喜悦。学生从实例中学到操作技巧，通过任务的完成进一步提高兴趣，有进一步研究的动机和渴望。四、教学过程我上这节课时，要求自己对教材仔细研究，反复揣摩教法。在上课的过程中，潜伏一些亮点，以期提高学生的积极性，引领课程的顺利进行。亮点之一：引入巧妙，印象深刻。上课一开始我就问：同学们在课余时间喜欢什么体育运动？这个问题切中学生的生活，是学生所喜欢的话题，一般会得到大家热烈的回应。然后我让喜欢足球、篮球、乒乓球的举手，

5、进行一次简单的调查。接着用幻灯片展示一个表格，此时引入情境，介绍这是团委对高一年级的6个班进行的“我最喜欢的球类体育运动”调查。我问：怎样更形象、直观地表现数据内容呢？引发学生思考。紧接着，我引入图表的概念。展示幻灯片：同一个内容，可以用文字、表格、图表三种方式表达。点击“文字”，屏幕上出现了我课前精选的内容：2011中国作家富豪榜出炉，著名作家郭敬明、南派三叔、郑渊洁分别以2450万元、1580万元、1200万元的年度版税收入，荣登第六届中国作家富豪榜前三甲。这是近期网上出现的新闻，我觉得很有代表性，能引起学生兴趣。然后我分别用表格和图表展示这个内容，区别十分明显，让学生得出感性认识：

6、图表在三种方式中最为形象直观，最容易发现和理解事物的性质。巧妙的引入，为后面的讲解打下良好的基础。亮点之二：任务驱动，引导方向。本课主要讲解柱形图、饼图和折线图三种图表的制作，理解统计图表的作用，并归纳出统计图表的使用规律。为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个小任务，用任务来体现和落实教学重点，完成了任务也就掌握了相关知识点。任务1：利用《高一学生喜爱的体育运动》调查数据制作柱形图，要求添加图表标题，系列产生在“列”，对坐标轴的刻度进行调整，并对图表进行修饰。我喜爱的球类体育运动班级班级人数球类体育项目足球篮球排球羽毛球乒乓球高一（1）573220194012高一（

7、2）573321184113高一（3）56332025419高一（4）573519244210高一（5）573621234211任务2：利用《影响体育锻炼的原因》调查表制作饼图。影响体育锻炼的原因调查人数时间因素物质因素身体因素其他因素1177442451102182任务3：利用《某同学的体重变化》数据表格制作折线图。第一季度第二季度第三季度第四季度体重（公斤）70788590通过学生互相讨论、展示制作成果、学生互评以及教师讲解来使