浅谈高中艺班英语教学.doc

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1、浅谈高中艺术班英语教学陈芳内容摘要：高中艺术班英语教学从学生的实际情况出发，运用有效教学方法激发学生学习英语的热情，夯实英语基础知识，培养阅读能力，提高英语成绩，迈进理想的大学之门。关键词：高中英语；艺术班学生英语教学；培养兴趣近几年来我校招收的生源不是很好，为了帮助这些学生考入自己理想中的大学，学校特开设艺术班，发挥学生的特长，同时也是学校的特色教学。这些学生之所以选择艺术班，大家心中都很清楚，是因为他们的文化课基础相当薄弱。如果不选择他们擅长的美术音乐体育，那么他们就会远离大学校门，不能实现心中的理想。我校高中部艺术班的人数占有相当大的比

2、例，成为学校高中部生存与发展的关键。因此，艺术班的教学工作相当重要。艺术班的学生只对自己的专业课感兴趣，吧大量的时间和精力都放在专业课上，无暇顾及文化课。从高一下学期开始，每周有专门的时间学习专业课，而上文化课时，他们根本没心思，尤其在上英语课时，绝大部分学生单词不会读，更别谈句型，语法了，用学生一句话：上英语课像听“天书”一样。如何才能提高艺术班的英语成绩是我一直思考的问题，经过几年的教学和了解，总结了一些体会，和大家一起分享。一．艺术班英语教学的困境艺术班学生英语基础普遍差，学习英语的兴趣不浓，有的在初一的时候就不学英语了，进入高中后，英

3、语课文篇幅较长，词汇量大，生单词不会读，简单的句子都不会翻译，这样久而久之，便失去学习英语的兴趣，甚至放弃英语这门课。每当走进教师开始上课的时候，大多数时间都是老师在唱独角戏，有的学生玩手机，有的睡觉、听音乐，有的抬着头看黑板，好像在学习的样子，其实思绪不在课堂，面对这样一种状况，老师的积极性严重受挫，精心的准备换来学生的漠然面对，我感觉上课挺痛苦的。二．准确把握艺术班的英语教学目标艺术班的教学，要根据其特殊性，教师必须选择适合他们的教学模式，而不能采用文科理科班的教学方法。要做到“特色教学”，围绕课本及考试大纲，突出高考的重点、难点，打好英

4、语基础，在此基础上不断提高。三．采取有效的教学方法1.激发学生学习英语的兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。对于艺术班学生而言，要做的是重新找回学生学习英语的兴趣和热情，重建学生学习的自信心。显然这种自信来源于学生自己，对学习不再感到畏惧和害怕。因此，在组织教学的过程中，我总会从学生已有的知识出发，慢慢的加以引申，并鼓励学生自己完成知识的归纳与总结。同时要给予学生更多的鼓励，投以赞赏的目光。2.夯实英语基础2.

5、1词汇教学词汇是英语学科的基石，没有扎实的词汇作为基础，要想提高其他任何能力无稽之谈。在日常教学中，我始终都把词汇教学放在首要位置，采用多种方法，识记单词，扩大词汇量。2.1.1单词发音艺术生不会读单词，其实他们是不懂音标。在日常的教学中我喜欢叫学生根据音标记单词,因为容易记得牢。我根据学生曾经掌握的那些最简单的单词来启发他们领悟出字母的发音规律，例如，me、she、three、week、teach、clean这几个单词是比较简单的（同学们都会读），e、ee、ea发的都是一个音/i:/,而且位置基本在末尾，接下来在黑板写新单词defeat，f

6、ee.学习字母的发音时，可以先写单词在黑板上，然后叫学生朗读或我教他们读，这样反复练习，学生很快会读单词。2.1.2词不离句，句不离文。指导学生结合课文去记单词、短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上应用。Forexample，Howoftendowegetstuckintrafficjams？学生知道trafficjams的意思，但是getstuckin不知道是什么意思，这是我就展示一幅交通阻塞的图片，接着说Itoftenhappensinthebigcities，especiallywhenyougotoworkint

7、hemorning。在看文章开头几个人的抱怨，学生便猜出是什么意思。2.2语法教学语法知识也是必不可少的部分，虽然现在已经淡化语法教学，但是我们应该在课文中通过句子来讲解语法知识。例如，现在完成进行时，unit9lesson3Onthemove中，有很多句子都是用该时态，先把这些句子找出来（ppt播放）,并和学生一起分析其结构、用法。You’vebeendesigningsolarcarsforalongtime.I’vebeentakingpartinracesforaboutfouryears.I’vebeenbuildinganewca

8、rwithateamfromQueenslandUniversities.You’vebeenwritingabookaboutsolarcars.You’vebe