初中心理健康教育活动设计：学习诊疗室.doc

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1、学习诊疗室活动理念　　八年级学生处于学习承上启下的关键时期，学习是学生的主要任务。但由于随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；学生中出现的学习问题比较多。加上八年级时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，同时八年级学生独立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动，因此我设计了本节课活动课，通过活动希望学生发现自己在学习中存在的问题并进行解决，为

2、学生后期的学习做好指导。活动目标：1、通过放松训练活动，使学生在轻松舒适的环境中展望自己以后的生活。2、通过对美好生活的展望，是学生认识到要实现自己的理想现在只能好好学习，认识当前学习的重要性。3、通过学习健康检查测试，让学生自己发现自己在学习中存在的问题，并与学生讨论解决这些存在的学习问题。培养学生发现问题，解决问题的能力。活动重点：认识当前学习的重要性，发现自己在学习中存在的问题。活动难点：培养学生解决学习问题的能力。活动方式：1、想象展望2、自我测试与讨论解决活动准备：1、多媒体课件2、学习健康检查表活动过程：一、放松训练展望未来

3、多媒体播放舒缓的背景音乐，教师提示，学生进行想象自己15年后的生活。我们都有美好的理想，但是理想不是一天就可以实现，现在的我们应该做什么？引入学习的重要性。二、学习问题自测学习很重要，而成绩是其衡量标准，为什么理想的成绩总是有些远呢？学生完成课本31-32页的学习健康检查表，寻找自己在学习中存在的问题。三．学习问题诊断结合自测问题，学生讨论自己在学习上的问题分类四、对症下药学生小组讨论学习问题的解决办法，教师听取，补充。五、活动总结