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时间:2020-05-15
《《倒数的认识》教学案例.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《倒数的认识》教学片断:1、自主学习:倒数的意义师:请同学们带着屏幕的思考题自学数学书。出示:思考题(1)乘积是1的两个数之间有什么关系?(2)倒数是指一个数单独存在的吗?“互为”是什么意思?(3)请你举出一组互为倒数,并说明理由。学生自学,师巡视与之交流。这一片段的设计,意在让学生通过自己的看书、思考、讨论来理解倒数的意义,突破难点。建构主义认为,知识的获得不是由传递完成的,学生是学习的主人,而教师则是数学学习的组织者、引导者与合作者。同时,也注重了学生自学能力的培养。
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