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时间：2020-05-15
《《倒数的认识》教学案例.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《倒数的认识》教学片断：1、自主学习：倒数的意义师：请同学们带着屏幕的思考题自学数学书。出示：思考题（1）乘积是1的两个数之间有什么关系？（2）倒数是指一个数单独存在的吗？“互为”是什么意思？（3）请你举出一组互为倒数，并说明理由。学生自学，师巡视与之交流。这一片段的设计，意在让学生通过自己的看书、思考、讨论来理解倒数的意义，突破难点。建构主义认为，知识的获得不是由传递完成的，学生是学习的主人，而教师则是数学学习的组织者、引导者与合作者。同时，也注重了学生自学能力的培养。
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