八年级语文下册第五单元检测题及答案.doc

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1、人教版初中语文八年级下册检测题命题人单位：十里铺中学姓名：毛建兵评价等级：优良达标待达标班级姓名成绩一、基础知识（34分）：1.根据拼音写汉字,给加点字注音（6分）：yuān（）飞lì（）天负qiè（）曳xǐ（）轩邈（）箪（）瓢屡空俟（）其欣悦以衾（）皲（）裂pián（）文宫阙（）yè（）然2.解释下列加点词（5分）：①走送之，不敢稍逾（）约②性嗜（）酒③或（）置酒而招之④留取丹心照汗青（）⑤弗之怠（）3.下列加点字意义相同的一组是（2分）（）A.自富阳至桐庐一百许里B食之不能尽其材先生不知何许人也主人日再食C.闲静少言，不慕荣

2、利D.负势竞上益慕圣贤之道负箧曳屣行深山巨谷中4.下列句中加点的“之”用法与其他三项不同于的一项是（2分）（）A.当余之从师也B.其言兹若人之俦乎C.祗辱于奴隶人之手D.予谓菊，花之隐逸者也5.下列语句中没有通假字的一项是（2分）（）A.其真无马邪？B.短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也C.经纶世务者，窥谷忘反D.同舍生皆被绮绣6.下列句子朗读停顿有误的一项是（2分）（）A.千里马/常有，而伯乐/不常有。B.食马者/不知其能/千里而食/也。C.人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青D.尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。7.指出下列各的

3、修辞方法（5分）：①急湍甚箭，猛浪若奔。（）②负势竞上，互相轩邈。（）③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（）④惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（）⑤不应有恨，何事长向别时圆？（）8.填空（10分）：①自富阳至桐庐一百许里,，。②黔娄之妻有“，。”③《山坡羊·潼关怀古》抒发兴亡之叹的句子是；。④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：，⑤东风不与周郎便，。⑥念天地之悠悠，。9.把下列句子翻译成现代文（4分）：①急湍甚箭，猛浪若奔：②鸢飞戾天者，望峰息心：③尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。④媵人持

4、汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。二、古诗文阅读：（26分）（一）与朱元思书（节选）（18分）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10.解释文中加点词的含义（4分）。寒（）轩邈（）戾（）息（）11.翻译句子（4分）。①经纶世务者，窥谷忘反②横柯上蔽，在昼犹昏12.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？

5、（2分）13.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？（4分）14.从抒情来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？（4分）（二）永某氏之鼠柳宗元（8分）永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁值子，鼠，子神也，因爱鼠。不畜猫，又禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。由是，鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸(yí衣架)无完衣，饮食，大率鼠之余也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗

6、暴尤甚。且何以至是乎哉！”假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮罗捕之。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。15.解释文中带点词的意义（以出现先后为序）：（2分）畜（）悉（）厌（）故（）16.翻译下面句子。（4分）①以为己生岁值子，鼠，子神也，因爱鼠。②杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。17.这则寓言告诫人们什么道理？（2分）三、写作（40分）我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。现在就以“古代诗歌”为话题，写一篇不少于600字的作文。要

7、求：题目自拟，立意自定，文体不限，字体清楚，卷面整洁。附：八年级语文下第五单元检测题答案一、基础知识：1.鸢戾箧屣xuānmiàodānsìqīnjūn骈què烨2.①超过②喜爱③有人④史册⑤懈怠3.C.4.C.5.B.6.B.7.①比喻②拟人③排比④对偶⑤反问8.①奇山异水天下独绝②不戚戚于贫贱不汲汲于富贵③兴，百姓苦亡，百姓苦④沉舟侧畔千帆过病树前头万木春⑤铜雀春深锁二乔⑥独怆然而涕下9.①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。②那些极力追求名利的人，看到这雄伟的山峰也会平息名利之心。③曾经捧着书跑到百里外向当地有道德学

8、问的前辈请教。④伙计提来热水给我浇洗，再用被子将全身蒙盖，好久才暖和过来。一、古诗文阅读10.茂密苍翠远至平11.①那些忙于处理社会事务的人，看到这幽美的山谷也会流连忘返。②横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也还像黄昏那样昏暗。12.作者运用拟人化的手法，生动形