九年级物理全册 11.3 密度导学案（无答案） （新版）新人教版.doc

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1、第三节密度学习目标：1、知识与技能：（1）掌握密度的概念、公式及其单位；（2）能用密度知识解决简单的实际问题；（3）理解水的密度的物理意义。2、过程与方法（1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。3、情感、态度与价值观通过探究活动，使我们对物质属性的认识有新的拓展。重、难点：1、建立、理解密度的概念。2、应用公式计算物质的密度。课时安排：2课时器材：天平、砝码、刻度尺、橡皮块、水、量筒、圆柱体组、细线、坐标纸学习过程：一、课前预习：1、同种物质的质

2、量与体积的比值是一个什么量，请动手做一做？2、什么是密度，同种物质的密度是定值吗?3、写出一些常用物体的密度。4、一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？5、有一杯水，水的质量是250g,用量筒测得水的体积是250mL，问这杯水的密度是多少？二、课前展示1、决定一个物体质量大小的因素是（）A、物体的形状B、物体所处的地理位置C、物体所处的状态D、物体所含物质的多少2、质量是100g的物体可能是（）A、一把椅子B、一包方便面C、一只大公鸡D、一支铅笔3、一块玻璃在下列哪种情况下其质量会发生变化（）A、把玻璃熔化B、给

3、玻璃降温C、把它带到南极D、给它去掉一个角4、固态、液态、气态是物质存在的三种状态，哪种状态下分子间的作用力最大（）A、固态B、液态C、气态D、一样大5、一个中学生的质量约为（）A、500kgB、50kgC、5kgD、0.5kg6、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤：A、把游码移动到标尺左端“零刻线”上B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大加减砝码和移动游码，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作台上D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。（1）上述步骤中，

4、________步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________________________。三、创设情景：这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？四、自主学习、合作探究。五、展示汇报：1、小组合作探究“同种物质的质量与体积的关系”，动手完成实验：（1）让我们来猜测：同种物质的质量与体积有什么关系呢？___________________________________

5、_____________________。（2）用天平测出_______、______、_______的质量填入下表：（3）用量筒分别测出木块、铝块、铁块的体积填入下表：m/g（4）分析比较，作出质量与体积关系的图像：质量（g）体积（cm3）m/v1木块2木块3铝块4铝块5铁块6铁块V/cm3由此我们可以得到结论：（1）同种物质的质量与体积成__________________。（2）不同物质的_________和________的比值是不同的。2、自学P15“密度”内容，小组交流完成下列问题：密度定义：单位体积某种物质的_______

6、_______叫做这种物质的______________。密度公式______________,变形公式符号及单位：ρ----_________------__________（）m-----_________------__________（）V-----_________------__________（）单位换算：3、一些常用物质的密度值：水的密度值：_____________，表示体积为_____m3的水，质量是__________kg。读作：水的密度是_________________________。铜的密度值：_______

7、_______，表示体积______m3的铜，质量是__________kg。铁的密度值：_______________，表示体积______m3的铁，质量是__________kg。铝的密度值：_______________，表示体积______m3的铝，质量是__________kg。冰的密度值：_______________，表示体积______m3的冰，质量是__________kg。4、自学P16例题，仔细思考完成下列计算题：（1）、小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗岩纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50c

8、m，计算它的质量是多大？（花岗岩的密度是）（2）、一只瓶子能装2kg酒精（）,如果用来装满水，那么瓶内水的质量是多少？六、实践创新，开动脑筋：1、一支粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）