2012届高考生物细胞增殖和受精作用课后考点复习教案

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1、2012届高考生物细胞增殖和受精作用课后考点复习教案2012届高考生物细胞增殖和受精作用课后考点复习教案2012届高考生物细胞增殖和受精作用课后考点复习教案第一部分知识落实篇专题三细胞的生命历程第一讲　细胞增殖和受精作用1．细胞增殖是生物体生命活动的重要特征之一。下列与细胞分裂有关的叙述中，不正确的是(　　)A．在一个细胞周期中，T和U两种碱基被大量利用时，细胞一定处于分裂间期B．与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等．秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂的后期，能导致子细胞染色体数目加倍D．人的肝细胞和蛙的红

2、细胞分裂方式不同解析：细胞分裂间期进行DNA的复制和蛋白质的合成，T和U两种碱基被大量利用；植物细胞有丝分裂末期形成细胞板，进一步形成细胞壁，需要高尔基体参与；秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成；人的肝细胞进行有丝分裂，而蛙的红细胞进行无丝分裂。答案：2．(高考变式)图示是下列哪种细胞处于何时期的分裂图(　　)①肝细胞　②茎形成层细胞　③蓝藻④有丝分裂前期　⑤有丝分裂后期　⑥有丝分裂末期A．①④B．③⑥．②⑤③④解析：植物细胞有细胞壁，因此植物细胞一般为方形，动物细胞没有细胞壁，最外层是细胞膜，细胞膜具有

3、流动性，因此一般为圆形。从染色体移向两极可知，该图为有丝分裂后期图。蓝藻细胞为原核细胞，原核细胞没有染色体，自然不能进行有丝分裂。原核细胞的分裂方式为二分裂。答案：3．(创新预测)通过显微技术破坏玉米根尖分生区细胞中的高尔基体。培养几天后，再观察该根尖细胞，预测会有什么样的结果(　　)A．细胞停止分裂B．产生多核细胞或多倍体细胞．正常分裂D．不能形成纺锤体解析：高尔基体与植物细胞壁(分裂末期细胞板―→细胞壁)形成有关，因此破坏高尔基体，植物细胞的分裂停留在末期，产生多核细胞或多倍体细胞。答案：B4．(创新预测)下面是果蝇的一

4、个精原细胞减数分裂不同时期DNA、染色体、染色单体的数量变化图，其中可能发生非等位基因自由组合的是(　　)解析：果蝇体内非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，其染色体数、染色体单体数、DNA分子数分别为：8、16、16，符合要求的是D图。答案：D．(东荣成质量检测)若将动物细胞培养在32P培养基中，则细胞周期中一个细胞的放射量的变化是(纵坐标为放射量，横坐标为细胞周期)(　　)解析：有丝分裂间期随着DNA分子的复制细胞开始不断利用32P，细胞的放射量增加。前期和中期放射量不变。随着后期结束子染色体被分到两个子细胞中，细

5、胞的放射量也减少了一半。答案：B6．(创新预测)a和b是同一动物体内的两个细胞，通过对其核内DNA分子含量的测定，发现a细胞中DNA含量是b细胞的两倍，最可能的解释是(　　)A．a是正常体细胞，b是处于减数第一次分裂结束时的细胞B．a是处于有丝分裂后期的细胞，b是处于有丝分裂前期的细胞．a是处于有丝分裂前期的细胞，b是处于减数第一次分裂后期的细胞D．a处于有丝分裂中心体相互分离时，b处于次级性母细胞中染色体移向两极时解析：正常体细胞的DNA含量为2N，则减数第一次分裂结束时的细胞DNA含量为2N，有丝分裂后期的细胞DNA含量

6、为4N，有丝分裂前期的细胞DNA含量为4N，减数第一次分裂后期的细胞DNA含量为4N，有丝分裂中心体相互分离时DNA含量为4N，次级性母细胞中染色体移向两极时DNA含量为2N。答案：D7．如图1是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，图2是细胞分裂过程中染色体数目变化的数学模型，请据图判断下列说法不正确的是(　　)A．图1中B细胞的名称是次级精母细胞或极体B．等位基因的分离发生于图1中的D细胞所处的时期．人体性腺中的细胞可能会发生图1中细胞所示的分裂现象D．图2所示数学模型中，d段对应图1中的A细胞，此时的所代表的数值是1解析：

7、由于图1中D细胞是同染色体分离，必然导致等位基因分离，且细胞质均等分裂，所以应是雄性动物或人体男性初级精母细胞分裂图象。A和B细胞无同染色体，应分别为减数第二次分裂后期和中期图象，细胞名称为次级精母细胞，它们不可能是极体。细胞中无同染色体配对过程，应处于有丝分裂中期。人体睾丸中精原细胞通过有丝分裂进行增殖，通过减数分裂形成精子。和D细胞中只有两个染色体组，该生物应属二倍体。图2中d段对应图1中的A细胞，值应为1。答案：A8．(2010•龙岩模拟)A图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时所测得的细胞中DNA含量与细胞数

8、的变化。用某种化合物处理培养着的细胞，结果DNA含量与细胞数的变化如B图所示，该化合物所起的作用是(　　)A．促进细胞分裂B．抑制DNA的复制．抑制纺锤体的形成D．促进DNA的高度螺旋化解析：由A、B两图示变化比较可知某种化合物处理培养着的细胞导致细胞内DNA含量增加，所以该化合物可能抑制