重庆市涪陵区八年级物理下册 8.3 摩擦力练习1（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc

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1、三摩擦力第1课时【基础过关】1.两个的物体，当他们已经发生或即将发生时，会在产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。它用字母表示分成。2．（1）静止在水平地面上的物体，受到的摩擦力为，因为它没有做，也没有；（2）在水平路上滑行的物体，无论是什么路面，总会停止下来，这是因为该物体受到　　　　　　　的缘故；（3）当物体停在水平路面上不动时，受到摩擦力为，3．小孩从滑梯上滑下的过程中，受到的力有（　　）A．下滑力、滑动摩擦力　　　B．重力、下滑力、滑动摩擦力C．重力、支持力、滑动摩擦力D．下滑力、滑动摩擦力、重力、支持力4．某同学用2N的力沿水平方向推一

2、辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向作匀速直线运动，则小车受到的滑动摩擦力大小是    N；若仅把水平推力由2N增大为3N后，则小车受到的滑动摩擦力大小将       　（选填“变大”、“变小”或“不变”）5．下表是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面材料压力/N滑动摩擦力/N1木块与木板40.8261.2木块与木板3木块与毛巾62.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论：　　　。（2）分析比较序号的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）上述研究物理问题的

3、方法叫“控制变量法”，同学们在初中学习物理知识的过中还用到此研究方法有：【能力训练】6．如图1所示，是小宇“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。图1（1）甲图中铁块受到的滑动摩擦力是       N。（2）比较甲、乙两图，可得到的结论                     。（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使             相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小      有关

4、。（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做　　　　　运动，则测出的滑动摩擦力       实际的滑动摩擦力。（填“大于”、“等于”或“小于”）7．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中：（1）在水平桌面上，用弹簧测力计向左拉动木块，使其做匀速直线运动。如图2　所示，木块受到的滑动摩擦力为N，当拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力为N；图2（2）若将木块沿竖直方向截去一半后，木块受到的滑动摩擦力为N．能否由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．理由是．图2图3【迁移拓

5、展】8．为了探究滑动摩擦力，文超同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图3所示的弯曲，对这一实验的分析正确的是（　　）A．刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的力越小B．从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到滑动摩擦力的方向向右C．牙刷受到的滑动摩擦力作用在刷毛上D．手的拉力和牙刷受到的滑动摩擦力不平衡9．用50N的力按住一重10N的木块，使木块刚好能沿竖直墙壁匀速下滑，则木墙壁的压力和木块受到的滑动摩擦力分别是（　　）A．压力是10N，滑动摩擦力是50N　　　　　B．压力是60N，滑动摩擦力是40NC．压力是50N，滑动摩擦力是10N　　　

6、　　D．压力是lON，滑动摩擦力是40N10．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．图4（1）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变　　　　　　　，实验中应用了的研究方法。利用图4中甲、乙两次实验比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？你的理由是？。（2）从图4中甲、丙两次实验比较，你能得出的结论在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越是是是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3）在下图甲所示实验中，

7、他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数。原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。难以控制木块做匀速直线运木块与弹簧测力计位置固定，长木板是否做匀速直线运动对测量结果没有影响甲乙图5（4）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到　　力的作用，且该力有大小与　　　　力的大小有关。