5a unit 2 a new house 教案

《5a unit 2 a new house 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、5AUnit2Anewhouse教案第一教时　　一、教学内容　　Unit2B和D部分　　二、教学目标　　1、能正确地听、说、读、写词汇bed、sofa、under、behind、lamp、telephone。　　2、能正确地听、说、读、写句型Whatsin/on/under/beside/behind/between…?Theresa/an…in/on/under/beside/behind/between…Therearesome…in/on/under/behind/…　　三、教学重点：介词under、behind的正确运用。　　四、教学难点：能把握住单词behind的重音。　　五、

2、教学准备：　　1、教师准备盒子、玩具兔子、课文图片。　　2、录音机、磁带。　　3、学生准备一张家庭平面图。　　5、分组竞赛的材料袋　　六、教学过程：　　Step1Revision　　1Greeting　　2Freetalk　　A:Whatsinourclassroom?　　B:Theres/Thereare…　　A:Whereisit?/Wherearethey?　　B:It’s……/Theyare….　　Step2Presentationandpractice1、教学介词：under、behind　　教师出示一只玩具兔子和一个盒子进行问答，引出介词under、behind。　　T:Wh

3、atsthisinEnglish?　　S:Itsarabbit.　　T:Whereistherabbit?　　S:Itsin/onthebox.　　T:Isitin/onthebox?（变化位置）　　S:(Helptoanswer)Itsunder/behind.　　2．Drill:　　⑴教师说口令，学生做动作。　　⑵学生边做边说。　　Step3Sayarhyme.　　1.投影出示小诗，学生试读。　　2.听录音跟读　　3.Readitout.　　4.Rewritetherhyme.（注重培养学生进行创造性思维能力。）　　eg.Doyoulikemyhouse/　　Littlemouse?

4、　　Heresthesitting-room,theresthesofa.　　Heresthebedroom,theresthechair.　　Dstep4Consolidation　　1．分组竞赛。　　a.教师把四张有窗户的卧室图分给四小组，让学生按教师的指令布置房间。如教师说Theresabednearthewindow.TheresadeskbehindthesofaTheresamaponthewall.Theresatelephoneonthedesk.Theresaballbehindthedoor.Therearesomeshoesunderthebed.等。学生逐个把有关

5、的图贴上去。　　b.根据卧室图进行问答。　　c.学生对照图进行整体描述。　　2.完成练习册听力部分。　　Estep5Assignhomeworker　　1.抄写本单元所学的要求四会的单词。　　第二教时　　一、教学内容　　Unit2A部分　　二、教学目标　　1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。　　2、能正确地听、说、读、写词汇astudy、abedroom、awall、adoor、abed　　3、能正确地听、说、读、词汇large、live　　4、能正确地听、说、读、句型Whatsin/on/under/behind/…?Theresa/an…in/on/under//b

6、ehind…Therearesome…in/on/under/behind/…Thereisnta/an…Therearentany…　　三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。　　四、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。　　五、教学准备：　　1、教师准备校园、家庭平面图等。　　2、录音机、磁带。　　3、学生准备一张家庭平面图。　　六、教学过程：　　Step1Revision　　1．Freetalk　　Gladtoseeyou.Itsthefifthdayofthenewterm…　　2.课件出示Unit1课文图片进行问答　　W

7、hatsinyourschool?Thereisabuildinginmyschool.　　Howmanyclassroomsarethere?Thereare…　　Isthereasportshall?Yes/no　　Arethereanyreadingroomsinthebuilding?Yes,thereare/No,therearent.　　Whererethecomputerrooms?Theyreonthesecondf