除数是两位数除法(1)教案.doc

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1、课题：除法（第一课时）教学内容：教学内容：P1例题、“试一试”，P2“想想做做”教学要求：1、利用学生积累的除法计算的经验，探索除数是整十的口算和笔算方法。2、合理选择口算、笔算或估算（某种计算方式）解决某个具体问题。3、培养学生认真、灵活、良好的计算习惯。教具学具准备：教学过程一、复习：（笔算）563÷4=140……3176÷7=25……1（1）每人坐在本子上，两位学生板演。（2）检查计算过程，并评讲。A计算方法：除数是一位数的除法，先用被除数的前一位去除，一位不够就用前两位去除，除到哪一位，商就写在哪一位上面。B余数问题：每次除得的余数必须比除数小。一、新授1、

2、P1例题（1）根据场景提供的信息，口述应用题（文字）（2）列出算式，口算出得数（独立）交流：口算时是怎样想的？20606003）（3）用竖式计算商为什么要写在个位上？（60里有3个20）2、想想做做P2（1）口算。重点指导第二横行的题目40÷20想：4个十里有（）个2个十（2）竖式计算（由扶到放，基本掌握笔算方法）1、P1试一试（有余数的除法）96÷20=（1）商的书写位置（2）余数要比除数小209680164）（3）指导验算方法与格式209680164×＋验算：2、P2想想做做第3题笔算并验算5、6实际应用（要求能列出算式再计算）4单位改写（1）讨论：怎样把分改写

3、成时，把秒改写成分，怎样列式？（2）笔算3、思考题写出没有余数的除法算式（答案不唯一）一、全课总结：除数是整十数的计算方法教学心得：