除数是两位数的除法教案

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1、第五单元除数是两位数的除法集体备课教师：梁丹　刘振武　李尚炜　郑承瑛　罗龙飞　崔铜霞教案编写教师：崔铜霞【单元教材分析】“除数是两位数的除法”属于“数与代数”领域中“数的运算”的内容。是小学生学习整数除法的最后阶段，学生应通过学习，正确理解算理，并且在此基础上熟练进行计算。学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本　余数必须比除数小等，为本单元的学习铺平了道路。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商

2、。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。为了解决试商这个关键问题，本单元内容，按照计算的难易程度分为三部分：第一部分口算除法（用整十数除整百、几百几十）；第二部分笔算除法（商一位数、商两位数和商的变化规律）；第三部分除数是两位数的除法的系统整理和全单元的全面复习。由浅入深，循序渐进，使学生的认知能力得到逐步提升。【单元教学目标】：1、学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。2、学生

3、掌握两三位数除以两位数的计算方法。3、学生经历探索过程，了解商的变化规律。4、学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5、学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。【单元教学重点】1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。【单元教学难点】掌握“四舍五入”的试商方法。【单元课时安排】17课时第1课时【教学内容】用整十数除整十、几百几十的数【教学目标】1、学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。122、培养学生类推迁移的能力和抽

4、象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。【教学重点】掌握用整十数除商是一位数的口算方法。【教学难点】培养学生养成认真计算的良好学习习惯。【教学过程】一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4  90÷3   120÷6二、新授：1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？120里面有几个30？几个30是120？练一练：120÷

5、40   150÷50   160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。三、练习：四、总结五、作业第2课时【教学内容】教科书第80页练习十三的1—5题。【教学目标】1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。【教学重点】进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。【

6、教学难点】巩固学生估算的方法。 【教学过程】一、基本练习30÷10=   180÷60=    360÷40=    240÷60= 800÷40=  420÷60=     54÷3=      60÷30= 二、课本习题1、课本第80页练习十三的第1题。2、课本第80页练习十三的第2题。3、课本第80页练习十三的第3题。4、课本第80页练习十三的第4题。5、课本第80页练习十三的第5题。三、小结四、布置作业练习册相应习题12第3课时【教学内容】教科书第81、82页的例1。【教学目标】1、学生掌握除数

7、是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。【教学重点】使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。【教学难点】除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。【教学过程】一、复习：1、口算：60÷20   120÷302、在下面的（ ）里最大能填几？40×（   ）<83  60×（  ）<508二、探究新知1、出示例2。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可

8、以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？还可以用笔算的方法计算。小结:计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。2、出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？（先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。）三、练习：四、总结五、布置作业第4课时】【教学目标1、 通过练习使学生进一步掌握用整十数除