妈妈的账单 文档 (3).doc

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1、第二课时 重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。   学习目标：1．         学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。2．         读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3．         培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。　一.导入 1.<<游子吟>>记得，我们曾经学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。现在,让我们再满怀深情地回味一下这首诗。2.报还记得诗中的“报”是什么意思吗？ 3．报酬我突然想到了另一个和“

2、报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到的回报。）4、板书“帐单”今天我们就一起走进一个关于“报酬”的故事。二.自读下面请同学们自己朗读课文，碰到难读的词语或句子反复地读，把课文读通顺。三.字词         填写   护理慈爱        收款    付款索取   报酬 如愿以偿    羞愧万分 蹑手蹑脚  小心翼翼  四.再读课文带着对词语的理解再读课文，一边读一边思考：文中提到的两份帐单有什么不同？五.对比帐单刚才老师看到很多的同学读的都非常用心，不知道你们是否发现了这两份帐单的不同。1、出示两份账单：2、谁愿意给大家

3、展示一下自己的朗读水平3．这两份帐单有什么不同？ 他发现了主人公不同他发现了报酬不同：。他发现了时间不同：六．联想     师：请一位同学读彼得写给妈妈的帐单，大家闭上眼睛，你的眼前浮现出几幅画面？生：师：下面请同学们听我读妈妈写给彼得的帐单，大家继续闭上眼睛，你的眼前又浮现出多幸福是少画面呢？生：师：为什么会出现这么多画面?   谁能把你的理解朗读出来生：齐读：七．深入一句：师：指名第一款项          你仿佛看到了什么?     生:     师:正如同学们刚才所说彼得这10年的幸福生活正因为有无数这样的画面:           入学的新

4、书包,有妈妈帮他背衣服脏了,妈妈给他洗雨中的花折伞,妈妈给他打委屈的眼泪,妈妈为他擦离开家时,有妈妈在牵挂         才使小彼得拥有这10年的幸福生活        而妈妈向彼得所要的回报却是------     师:把你的感受放到句中,读出来     二句：齐读      师:你读出了什么？      师:这十年除了吃和穿，还会在那些方面花钱？10年的花消，你能否用计算出来？           养育之恩… 而妈妈向孩子所要的回报却是----这份养育之恩是无法用金钱来衡量的,是无价的让我们把这份理解读出来      生: 三句指名读     

5、你想到了怎样的画面(仿佛看到彼得的妈妈,在他生病时,日夜守侯在….                         在他高烧不退时,为了监控体温.每隔20分钟就得量一次体温                       生:…                         你还会看到,由于日夜的操劳,妈妈的两鬓已经悄悄长出了白发         妈妈总是这样默默的做着这一切      而妈妈向孩子所要的回报却是----我们感受到这份爱是那样的-----无私 谁能把这份理解读出来          大家读四句.一起读最后一项母亲永远是那样慈爱，如果公正

6、点.请你为母亲的付出算笔帐,应该是多少芬尼? （是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。） 那你理解这是一份什么样的帐单呢？ 出示投影：这份帐单是一份———帐单（爱）（无私）（无价） 那让我们也来一起读一读这份充满爱和无私的帐单吧！                       八.最后一段1．自读那小彼得体会到妈妈的爱了吗？他看完后的心情怎么样呢？请你仔细读读最后一段。2．惭愧万分（板书羞愧万分） 3.画那么从哪可以看出小彼得羞愧万分的呢？在书中画出描写动作的词语，4

7、．读 指导说明----- 5.朗读然后用你的朗读表达出小彼得的羞愧万分 九．文字表达（是啊，小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，读完了帐单我们理解了一位慈爱的妈妈，和一个懂事的孩子。同学们此时你想说些什么吗？把你想说得写在老师发下去的纸上。出示课件：从中选择一两个写：我想对彼得说：         我想对彼得的妈妈说：         我想对自己说：         我想对自己的妈妈说：         我想对（）说 十．读   课

8、件 十一、讨论题意，升华内涵 1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，