八年级物理下册《8.4电与热》学案 （无答案） 人教新课标版.doc

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1、八年级物理导学案课题：电与热学习目标：1、（知识目标）⑴知道电流的热效应。知道焦耳定律。⑵知道利用和防止电热的场合和方法。2、（能力目标）通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。3、（情感态度价值观）通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。重点难点：重点：通过实验探究电流热效应跟哪些因素有关。难点：组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论.情境导学：同学们根据自己的生活经验，一定能举出许多电流通过导体时，导体会发热的例子。引出新课。教学过程：一、电流的热效应1、定义：电流通过导体时电能转化成热，

2、这个现象叫做电流的热效应2、应用举例：（学生讨论举例）、、。师引：电炉丝通过导线接到电路里，导线和电炉丝中流过了相同的电流，电炉丝热的发红而导线却几乎不发热，这是为什么？3、电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？学生讨论出因素：（教师帮助分析）。（1）研究方法：我们若用课本P48的演示实验研究（2）怎样比较热的多少？。这是什么研究方法：（3）为什么要用等量的煤油？只有等量的煤油，才能通过它们的温度讨论电流产生的热量.这样的方法应该是控制变量法.实验1：若把右图连到电源上，发现：B瓶中的温度上升的快。结论1：在电流和

3、通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。实验2：在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，发现：电流大时，温度上升得快。结论2：.根据生活经验说出电流通过导体产生的热量与时间的关系结论3：。二、焦耳定律：1、内容：（祥看课本P49）说明：电流通过导体时，如果电能全部转化为热，而没有同时转化为其它形式的能，那么，电流产生热量Q等于消耗的电能W,即Q=W=UIt.2、公式：Q=I2RtQ——热量——焦耳（J）.I——电流——安培（A）R——电阻——欧姆(Ω)t——时间——秒(s)例题：一根6

4、0Ω的电阻丝接在36V的电源上，在5min内共产生多少热量？已知：R=60ΩU=36Vt=5min=300s求：Q说明：如果电能全部转化为热Q=I2Rt=UIt=解：I=U/R=36V/60Ω=0.6AQ=I2Rt=（0.6A）2×60Ω×300s=6480J答：在5min内共产生6480J热量练习一：1、某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，在1min内产生多少热量？三．电热的利用和防止（详见课本P50）例2：（前面的师引）答：根据焦耳定律Q=I2Rt可知，在电流和通电时间相同时，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成

5、正比；电炉丝和导线中的电流相同，通电时间相同，但电炉丝的电阻比导线的电阻大的多，所以，电炉丝热的发红而导线却几乎不发热。练习二：1、在家庭电路中，导线相互连接的位置往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。这是为什么？四：小结达标练习1、某用电器的电阻是10欧，接在220伏的电源上，则该用电器正常工作1分钟产生的热量是多少？2、如图，电阻丝和铜丝各一段，在木架上串联后接入电压为4~6V的蓄电池组上.同时将相同的泡沫塑料板与电阻丝和铜丝接触，过一会，和电阻丝接触的塑料泡沫板被烧熔切开，和铜丝接触的没有切开.这是为什么

6、？3、家用电器若长时间停用，应过一段时间通电一次，这样做对维护家电有好处，请你解释其中的原因，4、分别举电热的利用和防止用应实例各两个。