河北省石家庄市42中八年级物理下册《8.4 电与热》学案 人教新课标版.doc

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1、课题第八章第四节电与热学案环节导学步骤创设情境展示目标学习目标1.知道电流的热效应。2.在观察实验的基础上引出焦耳定律。3.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。4.知道电热器发热的原理，并能列举出利用和防止电热的实例。自主学习合作探究一、电流的热效应1、根据课本图8.4-1思考：使用这些用电器时，热量是从哪里来的？电炉子把能转变为能；电饭锅把能转变为能；电暖气把能转变为。2、电流的热效应：。3、思考：电炉丝通过导线接入到电路里，电炉丝和导线通过的电流。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？换句话说，电

2、流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？二、学习与探究:探究电流产生的热量与什么因素有关？阅读48-49页演示实验部分，讨论回答下列问题:1、猜想：电流产生的热量与、、因素有关。2、研究方法：。3、通过观察来判断电阻丝放热的多少，这种方法叫法。探究1（课本图8.4-2）分析结论：对比A、B两瓶的实验结果，A、B两瓶中电阻丝是联的，电流和通电时间，B瓶中温度高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。探究2（课本图8.4-3）分析结论：在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流

3、，发现电流＿＿时，温度计的示数高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。推理分析，通电时间越长，温度计的示数越＿＿，电流产生的热量越＿＿。实验说明：（二）焦耳定律阅读课本49页“焦耳定律”部分，完成以下问题：（1）英国物理学家＿＿＿在大量实验的基础上最先确定了电流产生的热量跟电流、电压和通电时间的定量关系。（2）焦耳定律的内容是（3）公式：＿＿＿＿＿。变形公式：、。公式中各符号的意义及单位分别是Q：I：R：t：（4）在纯电阻电路（如电炉、电饭锅、电灯、电阻等）中，电流做功时消耗的电能全部转化为

4、_________，此时电流产生的热量与电流做的功_________。即QW=UIt。在非纯电阻电路（如电动机、电风扇等）中，电流做功时消耗的电能没有全部转化为_________，此时电流产生的热量与电流做的功_________。即QW。（5）解释：为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电炉丝通过导线接入到电路里，电炉丝和导线通过的电流，但电炉丝的电阻导线的电阻，根据，在通电时间相同时，电炉丝产生2用心爱心专心的热量远大于导线产生的热量，所以电炉丝很热而导线却不热。展示交流点拨释疑学生对上述环节中的内容展

5、开交流，教师对学生的困惑、疑难问题进行必要点拨并解决课堂生成的问题。归纳总结检测评价归纳总结：通过这节课的学习，你有什么收获？目标检测：平行练习1、如图所示，下列电器中应用电流热效应工作的是（）A.电风扇B.电熨斗C.白炽灯D.电饭锅2、如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生热量（）A、电烙铁最多B、电视机最多C、电风扇最多D、一样多3、下列事例中防止电热危害的物体是（）A、电暖器B、电熨斗C、电动机中的风扇D、电饭锅4、一个标有“220V

6、、1000W”的电炉，接在220V电源上，工作0.5h，产生的热量J。5、有一把电烙铁，它的电阻是1100Ω，将它接入家庭电路中，电烙铁正常工作，它的额定功率是＿＿＿＿，如果给它通电15min获得的热量是＿＿＿＿＿J。6、电炉丝断了，去掉一段后又搭接上继续使用，它的功率将变＿＿＿＿＿，烧开同样一壶水用的时间将变＿＿＿＿＿＿。7、某电热器通过的电流为0．5安时，在时间ｔ内放出的热量为Ｑ．如果通过它的电流增大为1．5安，在相同时间内放出的热量为　Ａ．3ＱＢ．9ＱＣ．16ＱＤ．12Ｑ8、如图所示，是电吹风机送热风

7、的工作电路，对应的额定功率为1100W。将它接入到电压为220V电路中，正常工作(送热风)10min，电吹风机消耗的电能为J。如果电热丝电阻为48.4Ω，则此时电热丝消耗的功率为W，在10min内它产生的热量为J。9、在图电路中，R1=2Ω，R2=4Ω，电压表示数为3V.求：(1)电阻R2上每分钟放出的热量.（2）整个电路每分钟消耗的电能.电热丝热冷作业同步练习本节2用心爱心专心