4.1物质跨膜运输的实例教案

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1、4.1物质跨膜运输的实例（第一课时）主稿人：审核人：上课日期：星期教学目标：1、说出细胞在什么情况下吸水和失水。  2、举例说明细胞膜是选择透过性膜。3、熟练制作临时装片和操作显微观察。过程与方法：1、尝试从生活现象中提出问题，作出假设。2、学习进行探究问题的一般方法和步骤。3、利用所学知识解释生活中的生物现象，以加深学生对知识的理解，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。情感与价值：1、参与课堂讨论与交流。  2、养成良好的实验习惯，如及时清洗和摆放实验用具，爱护实验卫生等。教学重点：1、如何进行探究实验，其基本方法和一般过

2、程。  2、渗透作用；细胞是一个渗透系统。3、细胞膜不仅仅是半透膜，还是选择透过性膜。教学难点：1、如何发现问题和提出问题。  2、如何设计实验过程（材料、实验用具、试剂的选择，实验结果的预测，操作的细节）。  3、细胞膜不仅仅是半透膜，还是选择透过性膜。教学过程（一）［情境创设］屏幕展示渗透现象，并设计如下问题：（1）、漏斗管内的液面为什么会升高？（2）、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？（3）、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？（4）、渗透装置具备的条件是什么？（5）、什么是半透膜，什么叫渗透作

3、用？学生讨论。教师引导：1、单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。2、用纱布替代玻璃纸时，因纱布的空隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。3、半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面不会升高。4、浓度差、半透膜。5、允许溶剂分子通过，不允许溶质分子通过的膜是半透膜。两种不同浓度的溶液隔以半透膜，水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。教师总结：渗透作用的原理、渗透作用发生的条件。（二）、

4、具体实例发现问题细胞与环境进行物质交换必须经过细胞膜。我们知道，细胞内外的物质含量有很大差别，这与细胞膜的作用有什么关系呢？不同物质的跨膜运输有什么不同的特点呢？水是活细胞中含量最多的物质，让我们先来分析水是怎样进出细胞的。（三）、动物细胞的吸水和失水回忆以哺乳动物红细胞为材料制备细胞膜的实验，并展示红细胞吸水和失水的图片1、当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时；2、当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时；3、当外界溶液的浓度与细胞质浓度相同时，水分进出细胞）。学生：通过图片自己分析各种情况下红细胞的状况。、当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，

5、细胞吸水膨胀；、当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞失水皱缩；、当外界溶液的浓度与细胞质浓度相同时，水分进出细胞处于动态平衡。分小组讨论下列问题：1、红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗？2、红细胞的细胞膜是不是相当于“问题探讨”中所说的半透膜？3、当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗？4、红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？学生：每个小组派一个代表展示本组的讨论结果：教师：针对学生的讨论结果进行补充。教师总结：、红细胞内的血红蛋白等有机物一般不能透过细胞膜。、红细胞的细胞膜相当于“问题探讨中的半透膜”。、当外界

6、溶液的浓度低于红细胞内部的浓度时，红细胞一般会因持续吸水而涨破。、红细胞吸水或失水的多少主要取决于红细胞内外浓度差的差值。一般情况下，差值较大时吸水或失水较多。教师：其他动物细胞的吸水和失水的原理跟红细胞的是一样的吗？学生：做出相应回答。教师总结：其他动物细胞的吸水和失水的原理跟红细胞的是一样的。提出问题：与生活的联系，学生自己讨论书本P61页的问题，你吃比较咸的食物时，例如你吃腌制的咸菜，连续磕带盐的瓜子等，你的口腔颌唇的黏膜有什么感觉？为什么？（四）、植物细胞吸水和失水教师：引导学生开展探究实验我们知道动物细胞具备发生渗透作用的条件，

7、可通过渗透作用吸水和失水，而我们知道植物细胞与动物细胞在结构上有明显的区别，那它会不会发生吸水和失水？又是如何发生的呢？结合课件中展示出成熟植物细胞显微结构图，设问动植物细胞结构上明显区别在哪里？学生：学生讨论、分析，引出探究课题。教师：刚才我们通过对植物细胞结构的分析，那请各小组思考一下，我们要研究植物细胞发生吸水和失水的情况，同学们会遇到什么样问题？请各小组成员讨论一下。学生：学生提出问题，进行评价，筛选有价值的问题教师：好，刚才各小组提出了自己的问题，那同学们用已学过的知识和经验看看哪些问题现在就可以解决掉，不要做任何探究。学生：讨

8、论渗透作用的条件是否植物细胞都具有。教师：经过同学之间的相互点评，我们知道渗透作用发生第二个条件浓度差不存在问题，所以植物细胞是否具有类似于半透膜的结构就成为了探究问题。同学们能否根据生活生产