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时间:2020-05-15
《《动物游戏之谜》公开课教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《动物游戏之谜》公开课教案主讲:彭波时间:2011年4月27日教学目标:1、筛选、提取文本重要信息2、领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观教学方法:自主合作探究法,引导法教学过程:一、导语(板书)“游戏”,同学们你们做过游戏吗?做过哪些游戏?(学生发言)游戏伴随着我们成长,游戏让我们的体魄得到了锻炼,让我们学会如何与他人相处。今天我们要探讨的是动物的游戏,一起走进动物王国,去探寻动物游戏的奥秘。二、展示目标:(板书)1、筛选信息2、探究人文内涵三、通读课文,你们觉得从此文中获得了哪些知识呢?(学生活动:给3分钟阅读课文,然后学生发言)四、根据学生的发言,归纳
2、并板书:(板书)动物游戏的类型:单独、战斗、操纵(板书)四种假说:演习、自娱、学习、锻炼一、请同学们在文中找出能解释这四种假说的句子及关键词(学生活动:学生在文中筛选关键句,并回答,2分钟)二、探究:你同意哪种假说?或者你有自己另外的看法吗?(学生活动:四人一组讨论,5分钟,各组代表发言)三、小结过渡:同学们各抒己见,有理有据,同学们的发言本身就是有意义的探索,作者最终给出答案了吗?四、大家齐读最后一段,找出没有定论的原因(学生活动:学生在文中筛选关键句,并回答,2分钟)①、因为动物行为是复杂的,不同的动物可能有不同的原因②、因为科学讲求的是实事求是,即使作者倾向于某种
3、假说,也要经过实践证明其正确性,才会成为理论,实践未证明之前是不能贸然的下结论。五、动物是多可爱和聪明呀,课本中有三幅动物游戏的图片,同学们能不能以图中小动物的口气给它配上一句话呢?(学生活动:同桌讨论,发言)十、拓展延伸:学完这篇课文,同学们一定有了一些启发,或许对人类和动物有了新的认识,你有什么话要对人类或自然说吗?请你写一句话,表达你的感受。(学生活动:当堂练笔,发言)十一、结语:今天距离作者写作这篇《动物游戏之谜》已过去20多年,关于动物游戏,科学家们的研究又有怎样的进展?未来又会得出怎样的结论?科学无止境,动物为什么游戏,应该不会永远是一个谜,也许,你们中的某
4、一位,就是那个解开谜团的人。学习了这篇文章后,我们也应该重新审视动物,审视自己,更重要的是让我们真正懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人。人与动物要和谐相处!
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