研究性学习设计方案2.doc

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1、研究性学习设计方案研究课题名称：探究传统节日设计者姓名：所在学校：回郭镇北寺小学所教年级：四年级研究学科：语文一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：目前，小学生对我国传统节日知之甚少，为了让学生能够了解民族传统节日文化知识，增强他们对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日，并且能够让传统节日得到更好的发展和继承，这个学期我们班开展了“中国传统节日习俗的调查研究”综合实践活动。中国的传统节日很多，我们重点选了其中四个节日，春节、清明节、端午节和中秋节作为子课题，并进行分组调查研究。2、课题的意义：通过对我国传统节日的了解和认识，不仅能使学生对中国的传统民风民

2、俗、传统文化形成初步的认识，更能增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国意识和爱国情感。3、课题介绍本次实践活动共分为四个小组：分别为春节组、清明组、端午组和中秋组，各小组围绕自己的节日进行研究。本课题主要让学生通过查资料、采访、调查等方式让学生了解我国的传统节日的起源、风俗习惯等，并能讲述有关节日的故事传说，会背诵有关节日的诗歌民谣，进一步增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、更多地了解传统节日并加以整理。2、进一步调查了解家乡的节日

3、风俗。3、提高语文综合能力和合作能力。过程与方法：1、分组探究，确立主题。2、组织学生调查访问并搜集整理资料。3、汇报整理好的资料。情感态度与价值观：1、增进学生对中国传统节日的了解，让学生感受传统文化的独特魅力。2、培养学生的爱国情操，形成正确的态度对待传统文化。3、培养学生相互合作、相互关心的集体主义精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）本课题研究的对象是四年级，他们有一定的独立思维和自主的能力，求知欲比较强，思维比较活跃，善于探索，敢于质疑、创新，能够在老师的引导进行自主学习、合作学习、探究学习。四、研究

4、的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）通过资料收集、调查访问等渠道了解各传统节日的起源、饮食习惯、习俗以及与之相关的诗词等。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、口头展示：各小组将自己的研究成果向全班汇报。2、实物展示：小组手抄报、图片展。六、资源准备教师提供的资源：与课题相关的图片、书籍。学生自行准备的资源：纸张、笔、水彩笔、调查表。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性

5、学习的研究方法）1、了解本次活动的学习目的。2、了解活动的步骤、组织形式和方法。3、出示相关图片来引入主题，激发学生的学习兴趣。4、组织学生进行讨论、交流各自的想法。5、介绍本次活动的步骤、形式和方法。一课时：第二阶段：课题准备阶段提出和选择课题1、讨论可就本次主题开展哪些活动？2、确立活动选题。3、组织学生讨论课题的选择。4、指导学生选定主题。二课时：成立课题组1、找到适合自己的选题，并根据选题形成学习小组。2、各学习小组合作学3、讲解活动建议，组织学生按共同研究的课题自主组合小组。4、为学生设计合作学习评价量规。5、根据研究主题，小组内进行明确分工。6、指导学生的小

6、组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案1、根据老师的活动建议，结合自己的课题进行探究。2、各小组制定课题研究，商讨研究计划，制定出小组研究方案。指导学生制订活动研究方案，协助学生明确自己的分工、任务，在学生遇到题时及时进行指导。第三阶段：课题实施阶段1、分头调查、分头研究，充分利用资源，通过各种渠道搜集有关资料。2、做好活动记录工作，分类整理资料并装订成册。3、各小组汇报研究情况，并对其他组提出建议，相互交流、相互启发、相互点评。1、向学生发放活动记录表，便于小组活动后收集整理信息。2、教师及时跟进、了解学生的活动情况，指导学生学习方法，引导学生有序、有效开展活动和帮助

7、学生解决问题。3、组织学生开展交流会，讨论活动情况。总结与反思：在实践过程中，学生遇到了不少问题，但通过小组讨论、寻求家长或老师的帮助，最终都能顺利的解决问题。通过实践学习，学生的动手能力、实践能力及解决问题的能力都获得了很大的提升。通过本次研究性学习，学生对我国的传统节日有了更进一步的了解，也增强了爱国意识。但部分学生在研究过程中表现不太积极，在以后的教学中应加强指导。