校本教研文档.doc

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1、教研组年度研修计划——模板学校房县东城小学学科英语教研组房县东城小学英语教研组组长何晴成员解金梅代新梅张梅艳何群升孙婷婷孟青海指导性文件（精神、思想）本次校本研修的政策性文件及精神概要。为了全面提高英语教学质量和教师的教学素养，提高英语教学有效性，围绕英语备课组课后重点内容复习和专题巩固练习的探讨，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，遵循教师成长的规律，继续贯彻教科研的服务意识、实效意识、规范意识，围绕学校校本研修活动年度计划，积极开展教研组研修活动。基本情况分析对本教研组教师人员构成、教师教学基本情况进行梳理、分析全体英语教师针对本教研组的教师的实际情况,确定研修分主题，以“英

2、语备课组课后重点内容复习和专题巩固练习”为主题，围绕研修主题开展教学研究课、听课、评课、反思交流等教研活动。要求每位教师在落实教学常规(备课、上课、教学反思、作业反馈,质量监测与分析等)过程中,注重教学质量监测与评价的技能与策略；通过校际交流、网络研修、教师论坛等途径,促进教师成长,达到研修目的。研修目标完成本次网络研修所达到的目标，可分为总体目标及具体目标1、以深入课堂教学研究，建立以学生为中心的教学观,提高课堂教学的有效性。2、坚持以教学质量过程管理为中心，以教学常规管理为抓手，以校本研修为途径，以教师专业发展为目的，整合校本研修、教学常规建设、骨干教师新教师培养等工作,切实提高教研实效

3、性。3、努力实现校本研修由制度建设向课堂教学技能、课程实施技能的过渡，发挥骨干和高级教师的辐射功能,优化教学模式与教学方法，提高教学质量。研修内容请根据实际情况分阶段、分角色详细列出本次校本研修各参训教师的任务。第一阶段角色任务（请注明主题、时间）专题讲座形式教研组集中研讨教学实践与交流反思加强网络研修保障措施为顺利开展本研修计划而采取的一系列措施，注意结合实际情况。例如：1.组织管理机制2.组织学员学习本研修计划3.主要采用集中培训、课堂教学研讨、校际交流、教师论坛、命题和质量分析等形式。1、专题讲座形式。请校内骨干和高级教师进行专题讲座，如：命题和质量分析、课堂教学的质量监测与评价的策略

4、与技巧等。2、教研组集中研讨。充分发挥本组骨干和高级教师在校本研修工作中的辐射作用，鼓励骨干教师主动承担案例式培训任务，对不同层次的教师进行分类要求和培训，完善教研组集体备课等校本研修活动。围绕英语备课组课后重点内容复习和专题巩固练习的探讨，通过案例分析、教研组集体备课,解决英语课堂教学的科学性、有效性、针对性、层次性等问题,初步形成教学评价的技能技巧,提高教材处理、学生分析、驾驭组织课堂的能力以及提高教学的有效性。3、教学实践与交流反思。围绕新课程的深入实施，组织教学实践反思活动，鼓励教师用新的理念反思课堂教学的有效性，以及教学评价存在的问题偏差,并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及

5、时总结经验教训，指导教学实践。本学期会有五位老师进行英语公开课的教学展示活动，并进行两次考前教学研讨工作，以促进教学质量。4.加强网络研修。以校园网的建设为契机，本学期继续督促本学科组教师积极利用平台的资源，推进网络研修，拓宽校本研修的平台。5.做好青年教师的培养工作。通过骨干教师和高级教师对年轻教师的“帮教”工作，形成师徒结对的模式，让年轻教师早日成长，并鼓励他们积极撰写职称论文及上区级公开课，在有条件的情况下积极参加区级各类评比、活动，提高英语教师专业素养。考核评优标准主要是对学员看课、参加与发起活动研讨情况、上传资源等各方面，结合实际情况，详细列出考核及评优的标准