有趣的图形（王丽）.doc

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1、中班科学领域—数学有趣的图形设计意图：中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意力较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。活动目标：1、通过活动让幼儿在认识三角形、正方形、圆形的基础上，激发幼儿的想象，创造出各种图形。2、能大胆的表达自己的发现，愿意与同伴合作交流。3、培养幼儿对图形的兴趣。活动重点：激发幼儿的想象，创造出各种图形。活动难点：能够大胆的表达自

2、己的发现，与同伴合作交流。活动准备1、魔术箱一个2、各种形状卡片若干3、音乐《找朋友》活动过程：一、开始部分1、摸图形教师请个别幼儿去魔术箱里面摸一摸看看是什么东西？并提问幼儿摸出来是什么形状的？2、师给幼儿发图形（1）幼：我的图形是三角形，我的图形是正方形，我的图形是圆形。师：每个小朋友都拿到了一个图形宝宝请每个小朋友观察自己手中的图形宝宝是什么形状的。并与同伴比一比，看一看，说说他们有什么不同。数一数正方形，三角形，圆形有几条边，几个角等。（圆形只有一条边，没有角）（2）师：老师手上也有几个图形宝宝，我们一起来看一下都是谁。（教师依次出示正方形，三角形，圆形二、基本

3、部分1、尝试发现，教师讲解三种图形的特征（1）教师讲解三种图形的特征（三角形有三条边，三个角；正方形有四条边，四个角，四条边都相等；圆形只有一条边，没有角。）（2）教师请拿三角形的幼儿点点头，请拿正方形的幼儿拍拍手，请拿圆形的幼儿跺跺脚。2、图形分解教师请幼儿把自己手中的一个图形宝宝再想办法变成另一种图形宝宝并大胆介绍自己的方法。（有的幼儿是一次对折的，有的幼儿是多次对折）3、找小伙伴一起合作（1）师：刚才小朋友都很聪明的把自己手上的一个图形宝宝想办法变成了另一种图形宝宝（有的对折之后变成了半圆形，有的图形宝宝对折之后变成了三角形，有的图形宝宝对折之后变成了长方形；有的

4、小朋友多次对折之后变成了扇形······）现在，老师放上音乐，请小朋友去帮自己手中的图形宝宝找更多的好朋友，然后把你们找到的好朋友拼在一起，看看又变成了什么图形。（2）师放《找朋友》的音乐，请幼儿自由搭配。小朋友发挥自己的聪明才智有的小朋友在一起拼成了圣诞树，房子，小鱼，小汽车，风车······4、请幼儿自己用各种图形拼图（1）师：刚才，小朋友们都很棒，为自己手上的图形宝宝都找到了好朋友，还拼出来了好多图形。现在老师给小朋友准备了更多的图形宝宝，请小朋友开动脑筋自己去拼出好看的图形。（2）老师出示为幼儿准备的操作材料，各种图形卡片（3）幼儿进行自由操作活动，教师巡回指导

5、。三、结束部分活动评价：①教师展示幼儿的作品，请拼好图形的幼儿介绍自己图形是用什么图形宝宝拼出来的。②表扬做的好的幼儿。四、延伸部分：我是小小设计师教师：“老师发现小朋友们都很棒，那么现在老师想请小朋友们用老师准备的各种图形宝宝，在纸上设计出各种漂亮的图案。”