幼儿教师与家长沟通的策略.doc

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1、谈幼儿教师与家长沟通的策略《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”明确的强调了幼儿园与家庭密切合作的重要性。一、沟通存在的不足与主要表现（一）家长与老师沟通的主动性不强。有些家长非常关心子女的成长和教育，但因工作和社会压力无暇顾及孩子。他们的做法是选择一所好的幼儿园，把教育的任务交给老师。还有一部分家长干脆连孩子都请人代接送或用幼儿园专车接送。很少去主动向老师了解幼儿在园的生活和学习情况。（二）幼儿园教育和家庭教育在教育目标、内容和方法上不一致。许多

2、家长认为自己的孩子很聪明，会识字，会做几道加减法题，就不再强调孩子良好学习习惯的形成，他们教育孩子的理念落后，从而影响家园沟通。（三）老师存在思想误区，对家园沟通认识程度不高，一些老师认为，老师的工作就是日常的带班，平时幼儿没有什么问题，没有必要与家长沟通，等有突出问题时再与家长沟通。这势必影响到家园教育断裂，从而给家园沟通人为设置障碍。（四）家园沟通方法欠缺，在日常实践中，老师缺乏与家长沟通的方法，因相互间缺乏了解、沟通缺乏艺术，使家长与老师之间产生误解，而导致家园配合不积极主动。（五）家园之间缺乏信任，教师与家长的沟通必须建立在相互信任的基础

3、上，如果家长对老师失去信任，教师则很难与家长进行沟通。二、沟通的策略（一）尊重家长，与家长建立平等关系尊重家长、与家长建立平等关系，这是保证与家长顺利交谈的必要条件。我们要以一种平等友好的态度对待家长，将家长视为朋友，尊重家长，听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。我在工作中，也常常遇到挑剔的家长，也曾有过抱怨和置之不理，但这样做，只会使家长工作陷入困境，便改变了方法：变退为进，进:一是指对此类孩子照顾得更细心，把工作做到挑剔之前；二是真诚地与家长交流，尽量满足家长的合理要求。只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交

4、流。尊重家长，家长会积极地配合老师的工作。（二）关爱孩子，赢得家长的主动配合在父母眼中，自己的孩子是最棒的。他们很关注老师对待孩子的态度，如果教师真诚关爱每一个孩子，她与家长之间的交谈会让家长感受到老师是诚意关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见而与之积极配合。然而，在与家长接触的过程中，我们可能会碰到一些不太容易沟通，总是绷着脸的家长。虽然他们只是少数，但我们也不能放弃这部分家长工作。因为我们的教育要面向全体幼儿，忽视了一位家长工作，就是放弃了对一名幼儿的教育。所以，我们的工作要面向全体，用心关爱孩子赢得家长的主动配合。（三）运用语言

5、魅力，博得家长的共识现在的幼儿大多是独生子女，父母对他们是百依百顺，宠爱有加，家里人围着他转，很难看出孩子存在的不足，但孩子一步入集体，身上的一些坏习惯都显现出来。在家园交流中，有的家长敢于正视孩子的缺点，有的家长则不喜欢听老师说孩子的缺点，尤其是那种告状、诉苦为主的交流形式。但老师又必须要指出孩子的不足，这时，老师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候，再自然引出主题。总之在与家长谈孩子的缺点时，要让家长明白，谈论孩子的不足，目的

6、是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子养成良好的行为习惯。这样家长就易于接受。（四）及时沟通，取得家长的理解与家长沟通要讲究时效性，也就是说事前沟通与事后沟通所产生效应是不一样的。在幼儿园的一日生活当中，总会有百密一疏的时候，遇到孩子在幼儿园被别的孩子抓伤或磕破的事难免。但作为家长，他唯一的孩子放在幼儿园受伤了，他的心情能好吗？如果说老师把孩子磕碰的事看成是小事，根本不当一回事，又不及时与家长沟通，他们会觉得这样的老师不负责任，不值得信任，家长当然会有想法，还会造成不必要的误解。（五）借助现代传媒手段，传递真切信息在当前信息快速传递的社会，与

7、家长沟通的方式已不再局限于口传或纸面等传统方式，而是要充分利用现代传媒手段如电脑、手机给家长传递更为真切的信息。老师可及时把幼儿在园情况通过图片形式，发送到网上，让家长充分地了解幼儿在园的生活和学习情况，还可以通过网上聊天的方式与家长进行沟通，减少家长因不信任而产生的误会。家园沟通是指幼儿园和幼儿家庭，幼儿教师和幼儿家长连成一体的主要手段，家园沟通效果的体现，沟通目的的实现，在很大程度上取决于沟通的策略，只有针对家长的个性特点等进行沟通，才能引起家长的共鸣，形成教育的共识，使我们的家长工作更有成效。