小猪的婚礼教案.doc

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1、小猪的婚礼设计思路：1．课题进展的状况本学期，我们的课题研究是：生活游戏化，艺术游戏化——中班艺术活动研究。指导策略有多元欣赏策略、主动探索策略、相互交流策略、愉悦评价策略、环境支持策略等。本活动主要运用的是多元欣赏策略、相互交流策略。2．主题背景这段时间，孩子们对衣服的话题乐此不疲。由此，也由孩子们的热点引申出了新的主题：美丽的衣服。更由于幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了“美丽的衣

2、服”这一主题活动。3．班级孩子的已有经验服装对孩子来说是每天都能接触到的，幼儿看一看，摸一摸，比一比，找一找了解了一些服装的不同特征，如上衣一样都有领口、袖子，衣襟等，裤子都有裤腰、裤腿等。在区域活动中也开展过装饰服饰的活动。4．班级孩子的兴趣热点婚礼对每一个幼儿来说都是最有吸引力的事，新郎身穿礼服笑吟吟地迎接朋友，新娘仙女般的婚纱，来宾们个个打扮得喜气洋洋，婚礼的热闹场面，都让幼儿体会到人与人之间亲密无间的快乐，“小猪的婚礼”是一部有趣、富有想象创造，孩子非常喜欢的动画片。他们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为出席

3、婚礼而进行的富有创造性的装饰打扮的片段非常地感兴趣，因为这些贴近于他们的生活经验，引起了情感上的共鸣。内容与要求：1．欣赏动画片《快乐的婚礼》中小猪们有趣的装饰，大胆想象服装的式样。2．知道受邀参加聚会要打扮出席，在帮小猪准备礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。材料创设：1．动画片《快乐的婚礼》中小猪着装的片断。2．每人一只肉色小肥猪，勾线笔、油画棒，剪好的小装饰品。重点与难点：重点：在帮小猪准备礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。难点：大胆想象服装的式样。活动指导：一、欣赏谈论1．观察两只小猪的造型，介绍故事主人公：新

4、郎波哥、新娘园尾妞今天要举行婚礼！小猪们忙坏了，为了隆重参加猪小弟的婚礼正在精心准备呢！2．观看录像：谈论：猪朋友们穿上什么样的衣服？怎样打扮？定格数张画面进一步欣赏，客人们最漂亮的地方。3．师：小猪好聪明，穿上了美丽的衣服去参加婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌。二、操作尝试1．“等等我！”一对猪朋友急匆匆地赶来，看见大家都穿的这样整齐，自己却什么也没穿，感到十分难为情。新郎波哥、新娘园尾妞说：“没问题，来吧！”2．男孩子扮作新郎，女孩子扮作新娘，轮换地为一对猪朋友添画服装（衣领、领结，背带裤，点子衬衫、手表、鞋子、帽子等

5、）3．观察教师为其中一只猪的服装涂色，参与尝试短线连接不涂出轮廓线外（今天可是去参加婚礼，衣服一定要干净，边线不要勾破哦）。三、想象创造1．新郎说：“朋友们，欢迎参加我们的婚礼，请大家稍等，还有一些贵宾还没有赶到”正在这时，贵宾来了！也是什么也没有穿，好难为情，“没关系，大家来帮忙，加油吧！”2．穿上最流行的服装，戴上最珍贵的项链……（及时介绍同伴的奇思妙想）3．上颜料了，可要小心哪，这可是新衣服，只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。4．别脱了线脚，露出光膀子、光屁股，就没礼貌了。四、交流体验1．婚礼进行曲响起来了！请

6、各位就座！（贴上各自的小猪，男女各站一边）2．互相观赏，今天大家都打扮得好漂亮，请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏《小猪的婚礼》录像（2）,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起尽情跳舞。活动反思：“小猪的婚礼”是一部有趣、富有想象创造，孩子非常喜欢的动画片。他们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为出席婚礼而进行的富有创造性的装饰打扮的片段非常地感兴趣，因为这些贴近于他们的生活经验，引起了情感上的共鸣。我巧妙地将这个素材运用于美术活动，充分调动孩子们的各种感官，在帮助小猪准备结婚礼服的过程中，感受婚礼的喜庆与欢快，体验表现美

7、、创造美的乐趣。整个活动中，我通过欣赏讨论、操作尝试、想象装扮、交流体验来激发幼儿无限的活动兴趣，不仅如此，还有机将美术技能、情感目标渗透于活动各环节，动画版婚礼场面贯穿始终、恰到好处的运用给人带来耳目一新的感觉。活动开始用动画引出，活泼可爱的小猪一下子吸引了孩子们的眼球和注意力；接着，在交流环节，陈老师引导幼儿观察定格的画面上，猪仔们的衣服式样和衣着颜色，为下一环节作铺垫；在师生共同操作尝试中又强化了造型设计和涂色技能；最后在交流体验中，引导幼儿再次感受服饰的造型美和色彩美，体验成功的快乐、获得情感上的满足。今天的

8、活动在节奏安排上有点“前松后紧”，作为一个美术活动，幼儿的操作练习应该是一个比较重要的环节，但是陈老师在第一环节利用动画片激趣导学时，化的时间长了些，以致幼儿在装扮操作活动时时间有些紧，画面处理普遍不够细腻。在示范演示的环节中，老师的设计意图是引导幼儿大胆画出不同的衣服造型（如连衣裙、背带裤、背心等等），在技能上有一个新的挑战点，但是实际示范的