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1、一、模块分析:通过学生们在动物园的游览中比较动物的大小、高矮、长短来呈现了询问动物、说明动物、介绍动物特点的语言结构,学习内容将会引起学生的学习兴趣.Unit1的主要学习内容是句型What'sthis?It'sa…It's…及Whatarethey?They're…在上期中学生已经在Howmany一课中已经学习了复数的表示方法,但可能仍有一部分同学对单复数的用法分不清楚。因此,本模块还是需要进一步强化复数的概念,这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。教师应充分利用教辅让学生看、听、说并模仿书中的对话进行表演,让学生在情境中学习语言、使用语言,增
2、强学习的趣味性.Unit2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词tall,short及thin并学习一首有趣的歌曲,以及二十六个字母中的前三个字母Aa,Bb,Cc,要求学生能听,说,读,写这三个字母,并分清大小写字母,初步了解这三个字母在单词中的常见发音,学会运用字母顺序做事情.二、教学目标（一）语言知识目标1.语言功能:识别动物并描述动物的形态.2.词汇:tiger,lion,elephant,monkey;tall,short,big,small,fat,thin;baby,zoo,tree,they,they’re=theyare,lookat，all
3、3.语音：感知英语拟声词,正确朗读和说出所学词句。4.语法：全体学生会运用This/That…istall/short/big/small.What'sthis?It'sa…/It'san…Whatarethey?They're…(二）语言技能目标1，能在听的过程中,从语句中辨别出单词:tall,short,big,small,fat,thin;tiger,lion,elephant,monkey;zoo,tree,they,lookat能在句子中正确使用单词:they,monkey,tiger,lion,big,small,fat,thin能跟录音,在语句中
4、正确朗读单词:tiger,monkey,lion,elephant;能在图片提示下,在语句中认读单词:tall,short,big,small,fat,thin句子:What'sthis?It'sa…/It'san…This/That…istall/short/big/small.Whatarethey?They're…语言技能目标:1.听：能听懂动物名称以及描述他们形态的相关表达.What'sthis?It'sa…/It'san…This/That…istall/short/big/small.Whatarethey?They're…2.说：能够用英语说出动
5、物的名称并描述其形态;What'sthis?It'sa…/It'san…This/That…istall/short/big/small.Whatarethey?They're…tiger,monkey,lion,elephant;tall,short,big,small,fat,thin3.读：能跟录音带模仿唱Unit2的歌曲.能够看图指认所学动物;能够模仿录音跟读课文中有关描述动物的句子.写：能正确书写Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn三、教学重难点：词汇：monkeys，lions，tiger，elephant，big句型：“Whatarethey
6、?Theyare/They're+名词复数形式”的语言结构。教学难点词汇lion的发音。名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。（三）学习策略:运用尝试运用所学英语描述所见动物.（四）文化意识:了解英美国家小朋友饲养宠物,关爱动物的相关信息.（五）情感态度:热爱大自然,保护好我们的动物朋友.（六）活动/任务建议（可选）1.S1做动作，让小伙伴来猜猜是哪种动物.2.Listenandguess.教师或S1模仿动物发音,让学生来猜是哪种动物.3.Guessinggame：S1先在心里想好一种动物,但不说出来,其他同学用Isitbig/fat/short?提问猜动
7、物.这个活动也适合pairwork或小组竞赛.4.Myfavouriteanimal(画动物)教师示范后请学生画自己最喜欢的动物,并附简要说明,然后进行展示与介绍.然后教师可鼓励全体学生将自己的作品贴到班级墙报上供大家互相观看,交流.七．教学用具:CD、动物园图片,pptModule2ThefirstperiodUnit1They’remonkeys.Step1：Warmup（1）Greetingeachother.（2）Saythechant.1.PPTtoshowthepandasinthezoo,andask:Whoarethey?Wherearethe
8、y?Ss:Panda.Inthezoo
