小学英语活动课案例（四）.doc

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1、小学英语活动课案例（四）活动名称：MyFamily活动目的：学习和运用有关家庭成员的英语单词，利用familytree介绍自己的家庭成员。适合级别：1-2级（本案例适合小学三年级学生活动时使用，人数不能太多，以３０人左右为宜）课时安排：１课时活动材料：单词大卡片，家庭各成员照片和全家福，familytree图语言技能：listeningspeakingandreading语言知识：与家庭成员有关的词汇与句型提出词语及句型：１、必备句型Thisismy…Thatismy…who’sthisman/woman?Who’sthatboy/

2、girl?He’s/She’smy…２、扩展句型Isthis/thatyour…?Yes,he’s/she’smy…No,he’s/she’smy…操作过程：１、教师事先准备好familytree图，但不标出名称，把该图复印每生一份。２、把单词man,woman,father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),sister,brother打印成词条，复印好多份，活动时每生一套单词。３、Warmup:Singasong《FatherandMother》

3、。４、单词呈现：借助图片呈现该单词man,woman,father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),sister,brother。要求学生做到：Ａ、看图片能说出单词，Ｂ、看着单词也能说出名称，只要求学生能认读，不要求拼写。５、将学生分为５人一组（组员必须围成一圈）。每组分给五套卡片和familytree图（自备家庭成员照片）。要求每位学生先把单词随便贴到familytree图上，然后把相应的照片贴到合适的位置上（师示范演示）。小组成员相互检查，并进

4、行适当的修正。６、小组内学生轮流根据自己贴好的图向其他学生介绍自己家庭的成员（如：Thisismyfather.Thatismymother.）。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme.７、根据一学生的familytree图，小组成员间展开对话。如：Ｗho’sthisman?He’smyfather.Who’sthatgirl?She’smysister.……８、组与组间展开交流，鼓励学生主动发问（可以离开座位随便挑选发问）。如：Isthisyourfa

5、ther?Yes,he’smyfather.Isthatyoursister?No,she’smymother.９、邀请一学生上台，投影显示其全家福，针对其全家福，展开对话。（可适当加深难度）如：Isthis/thatyour…?Yes,he’s/she’smy…No,he’s/she’smy…１０、把学生贴好的familytree图贴在班级的黑板报上（加上自己的外部美化工作），开展“美化家庭展”。１１、对程度比较好的学生，可以让他们自己设计一个较好的familytree图（可以充满个性化设计），并用英语向他人介绍家庭成员。如：We

6、lcometomyfamily.Look!Thisismyfather.Thatismymother.……活动评述：此项活动结合学生的家庭实际情况，通过真实的操作，帮助学生学习语言和运用语言，并开展交流，促进了学生之间的相互了解，值得注意的是活动中贴图片是为了运用语言，因此在活动中要加强学生语言的运用能力，同时更要加强学生使用已学语言进行创造性表达。而开展“美化家庭展”只是为了调动学生学习的积极性，因此只安排很少时间作结题用。