在体育游戏中如何培养中班幼儿交往能力.doc

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1、在体育游戏中如何培养中班幼儿交往能力《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出“引导幼儿参加集体活动，体验和同伴共处的乐趣。加强师生之间，同伴之间的交往。”幼儿的成长离不开同伴，但是以独生子女为主的核心式家庭结构却在一定程度造成了幼儿性格孤僻，缺乏交往能力，因此从中班上学期开始，我班制定了一系列体育活动方案。让幼儿在体育游戏的过程中体验到与同伴交往，游戏的乐趣。不断激励幼儿从被动交往→与个别幼儿交往→主动与幼儿交往→自然融入交往。案例一、大红布活动背景：　　中班上学期开学之初，由于幼儿在家与父母亲人一起度过了两个月的暑假生活，幼儿与老师，幼儿与同伴间的关系又生疏了。新来的插班生对老师与同

2、伴持着一种排斥心理。多数幼儿与老师的关系不融洽，同伴间的交往也少了，有的孩子在活动中显得胆怯不安，不愿意加入群体活动。幼儿与人交往的前提是能有融洽的同伴关系与师生关系，于是教师利用大红布设计了乌龟爬与挤饼饼两个活动。活动一：乌龟爬活动目标：亲近老师　　玩法：两名教师分别紧握长方形的红绸布的两端，孩子沿着红布爬到对面亲亲老师，抱抱老师。　　游戏过程：游戏开始后，一些胆子大，平时与老师交往自然的孩子争先恐后的爬来爬去的亲近两位老师，而那些比较胆怯的孩子也笑眯眯的看着这些孩子高兴的与老师游戏。于是我要求这些玩得开心的孩子抱在乌龟妈妈的身后休息。请那些没有亲“乌龟妈妈”的小乌龟来玩。那些胆怯

3、的孩子在游戏的愉快气氛感染下，也很自然的爬过来亲“乌龟妈妈”。为了鼓励这些孩子更大方的与老师亲近，“乌龟妈妈”有选择的背着较内向的孩子在草坪上爬。这些孩子开心极了。交往之初的胆怯与不安情绪彻底消除了。　　游戏效果：玩过这个游戏后，孩子明显的更愿意亲近老师。用各种行动和语言表达对老师的喜爱。如在入园时会高兴的跑过来，抱着老师向老师问好，摸摸老师的衣服，闻一闻老师的衣服，说：“老师你真香。”孩子们在自由交谈时，会谈论“我们班的老师都漂亮，三个老师我都喜欢”。一些对上幼儿园感到不安的孩子也变得喜欢上幼儿园了！　　活动二：挤饼饼　　活动目标：亲近同伴　　玩法：教师用一块大红布把孩子圈在一起，

4、使孩子在圈内相互依靠，碰撞，搂抱在一起。　　游戏过程：随着老师把红布越拉越紧，饼饼变得越来越小，孩子们由开始互相间有距离，接着越挤越拢，孩子们紧紧的挤在一起后，老师说：“还想不想饼饼变的更小。”孩子们都高兴的说：“想”。于是老师提出要求：“小朋友要紧紧的抱在一起，这个饼饼才能变得更小。”于是孩子们很自然的拥抱在一起，没有推挤、排斥同伴的现象出现，互相调节位置，身体的方向。　　游戏效果：在小班时，我组织孩子玩过“老鹰抓小鸡”的游戏，游戏时需要彼此拉着衣服，有的孩子拒绝别人拉他的衣服，自己不参加游戏。在老师有意识的培养孩子间相互亲近的情感后，再玩这个游戏时。孩子们彼此很自然的拉紧衣服，并

5、且同伴间还能互相关照：“把我的衣服拉紧，要不然老鹰会吃掉你的。”　　案例二:划船　　活动背景：　　培养幼儿的交往能力，需要培养幼儿与人融洽相处的能力，培养幼儿交往的自信心。之前设计的活动主要培养目标是：营造快乐，和谐的同伴师幼关系，体验与朋友一起游戏的快乐。游戏主要由教师组织，玩游戏的方式主要是自己玩，多数孩子在游戏中需要教师指定游戏伙伴，幼儿合作玩和主动寻找伙伴自己玩的能力需要进一步的培养，因此，我设计了游戏“划船”。　　活动一：划船　　活动目标：幼儿自己寻找伙伴，两人合作划船。　　玩法：两人面对面，互相伸出两脚，双腿夹紧，同时两臂相拉，形成一条小船。然后两人交换移动双脚和臀部，让

6、小船快速前进到指定的河岸。　　游戏过程：教师交代完游戏规则后，一些平时交往能力强的孩子很快的找到了同伴，并按要求拼好了小船，还有一些平时要老师帮忙的孩子在东张西望，等待老师的帮助。这一次老师没有去理会他们，我把拼好了小船的幼儿分成了红队和黄队，进行比赛。剩下的几名幼儿也陆续找到了同伴，只有XX磨磨蹭蹭的走到朱老师面前“朱老师，我没有朋友”。朱老师问：“那你说，应该怎么办呢？”“我跟你拼小船吧！”这些被动的孩子在特定的游戏环境中也变得主动了！　　游戏效果：游戏的过程中，教师要求幼儿不断的变换朋友拼小船。那些平时需要老师指定游戏伙伴的孩子，在活动中变的主动的去寻找游戏的伙伴。当活动进行到

7、比赛拼小船时，那些平时有些挑同伴的孩子没有去找平时喜欢在一起玩的同伴，而是很快的与身边的伙伴就组成了一条小船。　　在以后的“炒黄豆”、“拉拉勾”游戏中，老师一说游戏开始，幼儿很快的都找到了同伴，在户外自由活动时，通常孩子们自主的组织，玩“炒黄豆”“划船”等游戏，幼儿还把两人玩的“炒黄豆”、“划船”变成三人玩，四人玩。在游戏过程中，孩子们互相商量，学会了等待，轮流！　　活动二：划小船　　活动目标：幼儿能自主的寻找伙伴，合作玩游戏。培养与陌生朋友交往的能力。