以《小树叶旅行记》为例谈幼儿早期阅读活动的支持策略.doc

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1、以《小树叶旅行记》为例谈幼儿早期阅读活动的支持策略传统的注入式阅读教学，注重的是幼儿从教师的讲解中夺取知识，以教师根据画面的前后顺序选择一些有针对性的、连续性的问题，机械地提问，逐图串讲故事，让幼儿回答，同伴互相交流，以此来帮助幼儿理解、记忆，从而完成教学目标。教师在整个教学活动中充当着“主角”，幼儿被动参与，充当听众，剥夺了幼儿参与阅读教育活动的权利，也不利于幼儿心智的全面发展。因此，尊重幼儿参与阅读教育活动的权利，提供有效的支持，是培养幼儿早期阅读能力、帮助幼儿获得书面语言知识的有效途径。教师与幼儿之间的相互作用

2、，有利于获得最佳的早期阅读效果。幼儿在集体活动中与同伴分享早期阅读的快乐，能提高他们参与阅读的积极性。在适合的集体活动中，教师及时地发现幼儿阅读的个别需要，才能提供恰当的帮助。一、尊重幼儿阅读权利，提高幼儿阅读的自主性幼儿是阅读活动的主体。将幼儿自主阅读能力的培养作为早期阅读教育的重点，尊重幼儿参与阅读教育活动的权利，使他们真正地成为教育活动的主人，主动参与活动并体验学习的快乐，才能实现阅读能力和习惯的自我发展。首先，在听赏活动中产生阅读兴趣。俗话说：只有乐在其中，才能回味无穷。幼儿喜欢故事，通过老师有声有色的讲述，

3、能引起足够的阅读兴趣。当教师根据图书绘声绘色地讲述时，幼儿的双眼会全神贯注地盯着画面，屏住声息地听教师的讲述。因此，利用幼儿喜欢的故事到看书的乐趣，这样孩子们才愿意“苦中作乐”。《小树叶旅行记》是一个语言简练而优美的故事，它展现出来的意境让孩子们的眼前好似出现了一幅优美的画面。在欣赏故事的时候，我有感情地讲述故事并用优美的音乐来烘托背景，创设一个随意、宽松的欣赏和学习环境。当我和孩子们一起读完故事后，孩子们不由自主地发出感叹：“真好听，还想再听一遍！”于是，我让孩子在兴趣中再次欣赏故事，并请会识字的小朋友伴着优美的音

4、乐声进行朗读。在听赏、朗读中感受作品的优美，体味故事中所传达出来的朋友之间互相关爱的情感，孩子们的阅读兴趣也更加浓厚了。其次，在问题情境中积极关注阅读内容。阅读活动时，切忌给幼儿提一连串的问题，否则只能使孩子疲于应对而无心关注自己阅读的内容；而让幼儿置身于自发的问题情境中，孩子的表现就不一样，他们有话想说，有问题要问，因此也喜欢阅读活动。在《小树叶旅行记》的听赏活动中，孩子和教师互相提问，在互动中相互学习。有的孩子问：“为什么大树妈妈会想到把小树叶寄给朋友们呢？”“为什么有的朋友把小树叶当成扇子，有的当成小床，也有的

5、当成小船呢？”还有的孩子问：“大树妈妈怎么会有那么多的朋友呢？”“大树妈妈怎么没想到把小树叶寄到幼儿园来？”……各种问题都有。有的问题老师回答，有的问题已提出来，大家就争先恐后地抢着答，还的问题出现多种答案。在想想、讲讲中，孩子们对文学作品进一步加深了理解，体会到朋友一起分享的快乐。有时孩子们由于知识和能力的原因，提问题时也会遇到困难，此时就需要教师搭建一个有利的平台，让能力较差的孩子提一些简单、明了的问题，让能力较强的孩子提出一些有独到见解问题，这样，幼儿对提问也会产生兴趣。为了能让老师和同学们帮助自己，孩子们会更

6、关注阅读内容，从而提高阅读的积极性。第三，在对作品的再创作中提高阅读兴趣。要让幼儿在活动中有机会表达自己的观点，就要采取多种不同的活动方式，如游戏活动就能给幼儿以想象、创造的机会，在游戏中幼儿可以做和说他们在现实中不可能实现的事情，这也是幼儿语言能力发展非常重要的方法之一。对文学作品的续编和仿编，然后再进行表演，是一个很好的途径。当大家理解了作品之后，我们没有条件让幼儿亲眼见到自然中的大树妈妈和小树叶时，可以从网络上下载“大树妈妈”的画面展现在孩子面前。当他们看到纷纷飘落的小树叶时，有的孩子就自言自语地说：“这些小树

7、叶还会去哪里呢？”我赶紧接上一句：“是呀，不知道还会被什么动物看到？它们会用来做什么呢？”于是，孩子们七嘴八舌地说：“也许会飞到山坡上、被毛毛虫捡到，当作美丽的花被。”“也许会被乌龟拣到，当成一条美丽的围巾。”“也许会被蝴蝶当作衣裳来穿呢。”有一个孩子看到一只蜜蜂飞过，就大叫起来：“蜜蜂还可以把它当作采蜜的花篮。”……孩子们的想象力是如此的丰富，一个个新奇的故事也就从他们的小脑袋中诞生了。我让孩子们把自己刚才的想法画下来，由老师把大家编导故事写下来。如：小猪在大树底下睡觉，一边想：“晚上要去参加宴会，我的礼服上缺一个

8、漂亮的纽扣，该怎么办呢？”这时，大树妈妈来信了，小猪看见了一粒与众不同的纽扣啊！(小树叶)她乐呵呵地说：“我一定是舞会上最美丽的小猪了！”小羊在草地上吃草，她觉得太阳很热很热，心想：“如果我有一顶漂亮的爱阳帽就好了！”正在这个时候，大树妈妈来信了，小样开一看：“啊！这正是我想要的小帽子呀！”她把小树叶帽子戴在了头上，高高兴兴地吃青草了。我利用幼